第8课《池子与河流》（学习任务单）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第8课 池子与河流 学习任务单 学习任务一：朗读课文，自主预习字词 1.《池子与河流》作者是俄国的 ，是一篇 ，全诗共有 小节。 2.有感情地朗读诗歌，圈画课文中的生字词。 3.读一读下面的词语，注意加点字的读音。 滚滚滔滔 生涯 妇人 忙忙碌碌 遵循 应验 学习任务二：再读课文，整体感知 4.再读诗歌，思考下面问题。 （1）池子与河流各是怎样的生活状态？ （2）池子与河流的人生结局如何？ 学习任务三：读好对话，比较人物的不同想法 5.分角色朗读课文，感受河流和池子不同的生活态度。思考： （1）池子为什么提议河流抛开原有的生活？ （2）河流所提到的“自然规律”指什么? （3）河流为什么受到尊敬？ （4）河流与池子出现不同结局的原因是什么？ 学习任务四：联系生活，发表自己的看法 6.关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么？ 7.联系生活实际想一想，池子和河流分别代表了什么样的人？ 8.这首寓言诗给我们什么启示？ 参考答案： 1. 克雷洛夫 寓言诗 10 4. （1）河流：滚滚滔滔、奔流不息 池子：安逸舒适、无忧无虑 （2）河流：长流不断 池子：淤塞、枯干 5.（1）池子认为河流整日奔流不息，每天载着大大小小的船只，这样的生活太辛苦了，所以提议河流抛开现在的生活。 （2）水要流动才能保持清洁。 （3）河流整日奔流不息地忙碌是为了给人们带来利益，所以得到人们的尊重。 （4）河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。 6. 示例：我更赞同河流的观点。因为生命在于运动，人生需要不断奋进，就像河流必须不断流淌才能保持清洁一样，如果人生只是为了追求安逸的生活，那便会碌碌无为，虚度年华，浪费生命。 7.池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。 8.人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$