第5课《守株待兔》（第二课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

课 题 5.守株待兔 统编版 三年级下册 第二单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。 3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。 学习 重难点 能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。 学情分析 三年级学生对于文言文并不陌生，对于学文言文的方法也掌握了一些。《守株待兔》的故事学生也有一定了解，，所以本课难度并不大。本课的重点应放在积累文言字词，以及怎样阅读寓言故事，从中获得启发。教学时，可设计一定的问题，引领学生思考，培养其独立思考的能力。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 复习回顾 《守株待兔》是一篇（寓言 ）。 故事的主要人物是：宋国的一个农夫 故事的起因是：一只兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。 故事的经过是：农夫捡到了兔子。从此，放下农具，守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。 故事的结果是：这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。 学习任务一：读懂故事，领悟寓意 1.自学提示： 再读课文，思考： （1）对照插图想一想，兔子“折颈而死”后农夫会想些什么？ （2）他为什么不会再得到兔子？ （3）这个故事告诉我们什么道理？ 2.先独立思考，然后在小组里讨论交流。 3.交流展示。 交流预测： （1）兔子“折颈而死”，农夫捡到兔子后可能会想： 预测1：白捡了一只兔子，真是太容易了！ 预测2：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。 预测3：干活这么累，还不如天天捡兔子呢！ （2）他为什么不会再得到兔子？ 预测：因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不会经常发生。 （3）农夫为什么被宋国人笑话？ 预测：农夫偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。 （4）想象一下，当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？ 预测1：庄稼会被草淹没。 预测2：庄稼会枯死。 预测3：家里没有粮食吃会挨饿。 （5）此时，你想对这个农夫说什么？ 预测1：农夫，兔子撞死在树桩上是偶然事，这样的事不可能经常发生，你还是别等了。 预测2：你不该有侥幸心理，不应该把偶然发生的事当作经常发生的事。 预测3：农夫，你赶紧把丢下的锄头拿起来，把地重新种上还来得及。不然，你今年就得喝西北风了。 4.总结归纳：这个寓言故事要告诉我们什么道理？ 明确：做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常发生的事，存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。 学习任务二：联系实际，理解寓意 1.小组合作，讨论交流： （1）系生活，说说你身边有没有这样的事？ （2）我们应该怎样对待这样的事？ 2.交流展示。 示例1：偶尔一次买了彩票中了奖，之后就寄希望于考中奖过日子。 示例2：有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。 3.以上两个示例都是把偶然出现的事情当成会经常发生的事情，结果，荒废了事业学业，毁了自己的生活和前途。所以我们做任何事都不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然事件；不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。 4. 主题思想： 《守株待兔》这个寓言故事告诉我们不要把一件偶然发生的事，看成是不断发生分的事，要勤劳务实，不能心存侥幸。 学习任务三：拓展延伸，阅读链接 1.自学提示：读课后“阅读链接”内容：试着说出《南辕北辙》中乘车人所犯的错误，并说一说这则寓言告诉我们什么道理？ 2.先独立思考，然后跟同学讨论交流。 3.课堂展示。 交流要点： （1）读故事，说说这个乘车人犯了是什么错误？ 那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。 （2）这则寓言故事告诉我们什么道理呢？ 这个故事告诉我们，无论做什么事，都要先看准方向，如果方向错了，行动越卖力离目标反而会越远。 阅读有方法 寓言是生活的一面镜子。它能通过一个个有趣的小故事，告诉大家一个深刻的道理。即：小故事，大道理。 怎样阅读寓言故事，获得启示呢？ 简单来说：抓人物行为，读懂故事，明白寓意。 1.根据行为，体会人物想法。如《守株待兔》这个故事中，兔子“折颈而死”后农夫会想写什么？我们就会体会到农夫希望天天能捡到兔子的侥幸心理。 2.根据故事结局领悟寓意。《守株待兔》故事中，那个农夫后来再也没有得到兔子，反而成了宋国人的笑话。从这个故事的结局，我们就能明白了做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常发生的事，存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所