1.3 环境问题及其危害（课件）-【上好课】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

人类利用自然环境提供的服务创造了一个满足人类生存和发展需求的家园，维系着高度发达的现代文明。然而，以破坏自然环境为代价的发展是不可持续的。如何处理好人类社会发展与自然环境的关系，是当今人类社会面临的巨大挑战。 自然环境与人类社会 第一章 在本章，我们重点探讨以下问题： ·如何理解自然资源是人类社会发展的物质基础？ ·自然资源的数量、质量与分布具有什么特征？ ·自然资源的特征如何影响人类的生产和生活？ ·人类开发利用自然资源带来的环境问题有哪些危害？ 人教版 高中地理选择性必修三 新课标选必三 2 019 1 Environmental issues and their hazards 上好课©PPT 环境问题 及其危害 第1章 第3节 Chapter1 section 3 新课标选必三 2 019 学习目标 1.根据区域具体的环境问题，认识影响环境问题的基本因素。(区域认知) 2.综合分析某环境问题的形成原因及危害。(综合思维) 3.谋求人地协调，走可持续发展之路。(人地协调观) 4.实地考察分析某环境问题的危害及成因。(地理实践力) 普通高中 地理课程标准 （2017年版2020年修订） 中华人民共和国教育部制定 人民教育出版社 《春天何以寂静—DDT的威力》 从人类最伟大的发明到人类最失败的发明，滴滴涕这25年经历了什么？ 4 新课导入 材料1：DDT与青霉素、原子弹一同被誉为第二次世界大战时期的三大发明，其俗名滴滴涕，是典型的有机氯农药。 喷洒后，庄稼长势好了很多，产量也在上升；多种热带疾病没有了传播的媒介，疾病传播被阻断……杀虫谱广、药效强劲持久、生产简单、价格便宜等特点，使其名声大噪。 1947年，印度疟疾发病高达7500万例，死亡80万人。使用DDT后，1965年病例减少到10万例，几乎无人死于疟疾。在意大利，人们还将DDT喷洒到身上，用于预防疾病流行。数据显示，全球累计生产总量高达180万吨，其中仅美国在1959年的DDT用量就达到了3.6万吨。 ①诺贝尔奖的“神药” DDT神在哪里？ DDT诺贝尔获奖者-米勒 5 新课导入 材料2：由于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT(二氯联苯三氯甲烷)，瑞士化学家米勒获得了 1948 年度诺贝尔生理学或医学奖。从20世纪70年代开始，一度被厂泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。 ②为什么DDT被禁止使用 ？ ③DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示? DDT在食物链中的传递 6 新课导入 材料3：《寂静的春天》出版后，DDT的惊人真相被迅速传播，引发了DDT在世界范围内的停用。首先宣布限制使用的国家有斯堪的纳维亚半岛国家、加拿大和美国，随后扩大到几乎所有西方国家。 美国最重要的DDT生产商是位于南加州的蒙特罗斯化学公司，该公司于1947年在加州设立工厂。1972年，DDT在美国被禁用。可由于全球范围内仍有需求，蒙特罗斯工厂又继续经营了10年才停产。 据《洛杉矶时报》报道，1947年至1961年，根据蒙特罗斯公司出具的文件推算，共有多达767吨的DDT被倒入附近海中。 ④讨论DDT倾倒附近海域带来的危害 DDT被弃用，倾倒却未停止 倾倒在美国加州外海的这些化学物已沉在海底长达数十年 7 目录 CONTENTS |环境问题及其危害 Contents | Environmental issues and their hazards 0 1 环境问题的产生 0 2 环境问题的危害 The emergence of environmental problems…… 环境问题的产生 The emergence of environmental problems 0 1 9 01-环境问题的产生 -01 一、自然系统 生产者 非生命因素 消费者 分解 热 a.自然系统 太阳能 自然系统由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动，同时自然环境通过自我调节来维持稳定。 01-环境问题的产生 -01 二、人类系统 生产者 非生命因素 消费者 分解 热 太阳能 人类从自然环境中获取大量自然资源，维持城市、农田等人类系统的运行，将所形成的废弃物排入自然环境。 b.人类系统 自然资源 废弃物 输入 排放 活动 阅读教材P12-13页讨论自然系统与人类系统具有什么关系？ 图中红色箭头代表进入系统的太阳能及以热的形式散失的能量，深蓝色箭头代表自然系统的物质循环，黄色箭头代表人类系统单向的物质与能量流动。 人类系统靠从自然大量获取物质和能量（自然资源）及向自然排放废弃物维持，物质和能量是单向流 动的，物质无法实现循环。其中，人类获取自然资源会造成自然环境的改变并对自然循环过程产生