口语交际《听故事，讲故事》（教学设计）-【上好课】 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 口语交际 《听故事，讲故事》 统编版 一年级下册 第一单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3.有当众讲话的勇气和信心。 学习 重难点 能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 学情分析 倾听是一种重要的交际能力，但是许多低年段的孩子，更乐于表达，总是迫不及待地想表达自己的想法。因此，本课首先引导学生听老师讲故事，培养学生良好的倾听习惯。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一 看图片，说一说 （设计意图：出示图片，从图片引出故事，引发学生学习兴趣。） 1.出示图片，教师提问：课文中一共有几幅图？ 预设：六幅图。 教师引导：图中讲了什么故事呢？让我们一起进入今天的学习吧。 2.教师板书课题：小猫种鱼 3.学生齐读课题。 学习任务二 听故事，想一想 （设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。） 1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。听得仔细，才能讲的精彩。那我们怎样才能听得仔细呢？ 预设1：要一边看图一边听老师讲故事。 预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 2.明确题目：故事的名称是什么？ 预设：《小猫种鱼》。 3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。 4.交流，梳理故事内容。 （1）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？ 预设：① 到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。 预设：②因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。 （2）想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？ 预设：①任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。 预设：②做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。 学习任务三 讲故事 （设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。） 1.出示要求： （1）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 （2）讲故事的时候，声音要大一些，，让别人听清楚 2.学生讲故事。 3.出示范例。 课堂总结 通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。 听故事，要认真，边听边想记得牢。 讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。 【板书设计】 小猫种鱼 春天 秋天 农民伯伯 种玉米 收玉米 农民阿姨 种花生 收花生 小猫 种鱼 ？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$