Day04：解锁记叙文阅读的主旨探究题型-2023-2024学年寒假三年级语文双周自学课

Day04：解锁记叙文阅读的主旨探究题型 2023-2024学年寒假三年级语文双周自学课 · 第一篇：知识导航 · 第二篇：知识小酌 常考题型: 1、请结合全文，谈谈你对结尾句子的理解。 2、文章结尾的句子有什么深刻含义？ 3、请说说这句话在文章中的作用。 答题方法： 先联系语境，理解句子的表层含义；再联系文章主题、生活实际，理解句子的深层含义。最后一段话含义往往考的是最后一段的作用，一般最后一段话作用可从两个角度入手，一是从内容角度理解结尾的作用，往往是通过此段表达作者何种感情；二是从结构角度理解结尾段作用，通常有首尾呼应、点明中心等作用。 1、我们要圈画重点字词，联系句子和上下文语境，理解句子的表层含义。 2、我们还要联系文章的主题、生活实际，理解句子的深层含义。 3、文章的结尾段（句）的作用：画龙点睛，点明中心，深化主题，总结全文，首尾呼应，前后照应，让文章结构完整等。 答题的格式： 1、句子的表层含义+联系文章的主题、生活实际+句子的深层含义。 2、这句话在内容上起到了……的作用，在结构上，起到了……的作用。 需要注意的地方： 1、分析时要结合全文综合回答，切忌割裂全文。 2、阐述结尾段的深层含义，包括语段所蕴含的作者的情感、态度、观点等。 3、如有特殊内涵，还要在稍作分析特定背景、环境的基础上，阐述特殊内涵的要义。 · 第三篇：小题速刷 一、请认真阅读下列选段，然后完成问题。 纸的发明（节选） ①早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。……再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 ②人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的蔑席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 ③大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 【小题1】在纸未被发明出来的时候，我们的祖先把最早的文字刻在            、            、            上；后来人们把文字写在            、            上；再后来，人们又在            上写字。 【小题2】根据蔡伦造纸的流程，在下列括号填入合适的动词。 剪碎或切断→            →            →            →晒→纸 【小题3】请用关联词语“既……又……”造句。                    【小题4】“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”一词可以删掉吗？为什么？                    【小题5】除了造纸术，你还知道我国古代哪些伟大的发明创造？请列举两例。                    · 第四篇：童话故事 梦境仙女兰兰 在梦境世界里，只生活着一位小仙女，它的名字叫兰兰，它专门来安排人类的的梦。 涛涛是一位有爱心的孩子，有一次，他的同桌铃铃没有带铅笔，涛涛把自己的笔借给了铃铃，那枝笔可是他唯一的铅笔哦！那涛涛用什么笔来上课呢？原来涛涛掏自己的书包找笔，找出了一枝五厘米的短铅笔，涛涛就用这枝很短的铅笔写字。 兰兰就把涛涛晚上的梦安排成一个蓝色的梦：涛涛游泳的时候，因为没有料到水很深，沉了下去，忽然见自己踩在一个人的头上，原来，水底有一位在游泳叔叔。后来涛涛醒了，觉得别人这样帮助自己，自己更要热心的帮助别人啦！ 鲁鲁是一个经常欺负人的坏孩子，有一次，他的橡皮擦不见了，叫同桌郁郁帮他找橡皮擦，便大声嚷嚷说：“郁郁，你必须在吃中午饭之前把我的橡皮找到，如果找不到的话，你的橡皮就送给我。”郁郁找了半天，一直没有找到鲁鲁的橡皮。吃中午饭了，鲁鲁见郁郁没有找到他的橡皮，就从郁郁的桌子上拿过郁郁的橡皮说：“谁叫你没找到我的橡皮，哼，你的橡皮就送给我了。” 唔哇哇，太气人了，兰兰特别的想发火，就打算给鲁鲁一个黄色梦吧！不行不行，这样他还会继续欺负他的同桌郁郁，那就给他一个黄色加上红色的梦吧：鲁鲁的数学书忘记带了，鲁鲁可着急了，同桌郁郁见了，就把她的数学书借给鲁鲁和鲁鲁一起看。鲁鲁梦醒后，就觉得很对不起郁郁，就自己到商店里买了一块像皮，上学