专项突破5 非连续性文本阅读-【名校课堂】2023-2024学年七年级上册语文期末真题卷 安徽专用

专项突破5非连续性文本阅读 【-】 材料一博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。“可 持续”是博物馆发挥功能的天然出发点。然而，很多文物极易遭受损坏，保存条件要求严苛。这 些不可再生的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示，或是为延缓老化进程不得不处于“沉睡” 状态，难以供世人欣赏。数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。工业CT、三维扫 描，数字测绘等技术可全方位、高精度采集文物资料，为展示和科研提供丰富的“数字资产”：多 光谱技术、智能认知技术可用于文物病害防治，通过对壁画材料、石窟环境的监测分析，更清晰 地掌握文物的“健康状况”，为文物修缮和预防性保护提供依据：虚拟建模、AI技术可用于出土 文物的数字修复，借助精确的纹理映射、碎片扫描还原考古现场，评估文化遗产的保存状况 这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒，也让宝贵的文物 古迹突破时间和空间的局限，发挥出更大价值。 近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的“高冷”形象，以脑洞大开的创 意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴。进入直播间，就能和故宫的文物修复师一 同见证百年前的古董如何焕发生机；扫描二雏码，就能亲临三星堆考古发掘现场，探秘古蜀奇幻 之旅：打开小程序，便能与神秘的敦煌藏经洞展开一场跨越时空的对话…这些原本珍藏在橱 窗里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字，借助数字化手段的深度应用，各显神 通，不断出圈，在满足公众多元个性的精神文化需求的同时，为星光璀璨的文化遗产注入新 生命。 在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆，数十名游客在《唐宫乐宴》演出中沉浸式“走 进”历史，探寻“名画丢失之谜”。在这场穿越之旅中，他们从博物馆的参观者变为历史的“参与 者”，在可知、可感的文化体验中，切实感受“科技十创意”与历史文化有机融合的魅力。洛阳市 文物局局长介绍，近年来，洛阳各博物院依托馆藏文物资源优势，运用虚拟现实、场景塑造、全息 投影、智能交互等“黑科技”助力博物馆可持续发展，探索推出一大批高品质文化产品，不断提升 游客的交互感、代入感。 (选自《经济日报》2023年5月6日《数字技术为文化遗产注入生机》，《人民日报》2023年5 月19日《走出有限空间创造无限可能》，有删改) 材料二在生态环境的可持续性领域，博物馆也有责任和能力参与其中。由国家文物局指 导的“全国博物馆节能减排课题”调查显示，目前我国47%的博物馆在建设之初已考虑节能减 排因素，25%的博物馆建成开放后进行了节能改造，32%的博物馆有进行节能改造的计划。今 年3月，浙江自然博物院安吉馆荣获全球建筑界最高奖一一普利兹克奖，因为它的建筑形态与 期末真题卷·语文安徽七上·专项突破做理37 周边生态环境形成了良好互动，建筑语言也有大自然和谐共生的寓意。 目前，我国已有超过30个城市启动了“博物馆之城”建设计划。而在“博物馆之城”建设中， “打造美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间”和“加强与周围社区和城市的互动，提升辐射 力和影响力”这两点最为人们所期待。博物馆正成为城乡美好生活建设不可或缺的组成部分， 成为促进城市可持续发展的重要方面。 (选自《人民日报》2023年5月20日，《发挥博物馆力量促进可持续发展》，有删改) 1.下列对材料内容的理解，正确的一项是() A.那些不可再生的历史遗珍，如果不能在特定环境中进行小范围展示，就只能处于“沉睡”状 态，难以供世人欣赏。 B.运用多光谱及智能认知技术对文物材料及环境进行监测分析，可为文物修缮和预防性保 护提供依据，防治文物病害。 C.在高科技和创新元素的助力下，各博物馆纷纷一改往日“严肃”的形象，以亲民化路线不断 “出圈”，走向大众。 D.“博物馆之城”打造出集美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间，加强了与周围社区和 城市的互动，提升了影响力。 2.为什么说数字技术为文化遗产注入了生机、创造了无限可能？ 3.“可持续性”是今年“国际博物馆日”的主题之一。结合两则材料，简要概括“可持续性”表现在 哪三个方面。 4.安徽博物馆拟于6月的“文化遗产日”组织一次非遗文化展览，将邀请一些剪纸、茶艺、黄梅戏 等非遗传承人参展，现面向社会征集建议。请借鉴以上材料，提出两条建议。 【=】 材料一押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放 在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫作押韵。 押韵是一种高效的信息组块策略一一组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记 期末真题卷·语文安徽七上·专项突破高做理38 忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文 字信息的陌生感，降低了认知难度，也