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第三单元《太阳·地球·月球》复习讲义
第9课《探索地球》
1.从古到今,人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程,有人认为是圆的,有人认为是方的。
2.古代中国人认为地球“天似穹庐,地似棋盘”。(天圆地方、盖天说)
古印度人认为:大地是一个圆盾,由三只大象驮着,而象又站在一只大乌龟的背上。
3.古希腊学者亚里士多德观察月食时,发现地球投在月球上的影子是圆弧形的,由此推断出大地是圆形的。亚里士多德由此成为地球概念的真正奠基者。
4.人们根据大量的观测现象推测地球可能是球体:观察月食时,发现地球投在月球上的影子是圆弧形的;在海边远望归航的船队,发现总是最先看到桅杆,再看到船身。
5.1519年,麦哲伦率领船队从起点出发,朝着一个方向航行,历经多年最终回到了起点。人们这才慢慢接受了“地球是个球体”的观点。(麦哲伦第一次完成了环球航行,发现美洲大陆的是哥伦布)
6.现代科学技术证实地球是一个球状天体:在月球上拍到的地球,人造卫星拍到的地球。
7.地球的赤道半径约为6378千米,极地半径约为6357千米,最大周长约为4万千米,表面积约为5.1亿平方千米。
8. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
9. 生活中,有许多事实能够证明地球是球体,你能举例说一说吗?
答:(1)人们在海边远望归航的船队,发现总是先看到航行在最前面的第一只船,并且最先看到桅杆,再看到船身。
(2)观察月食时,发现地球投在月球上的影子是圆弧形的。
(3)站得高,才能看得远。
(4)人造卫星拍摄的地球照片。
(5)晚上看北极星,越往北走,北极星越高。
(6)麦哲伦环球航行。
10.地球表面的地形地貌有平原、山地、丘陵、盆地和峡谷。分布最广的是山地。地球上绝大部分是海洋约占71%。海洋在地图上用蓝色表示,绿色表示平原。黄色表示高地。
11.七大洲:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲(大到小)
四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋(从大到小)
12.你的家乡是哪里?这里主要是什么地形?有什么特点?
我的家乡是山东省东营市利津县,这里的地形主要是平原。平原的特点是宽广平坦,起伏很小,海拔低。
13.模拟帆船进港或者离港时,观察者眼睛要“平视”,先看到船帆或者船帆最后消失。
14.了解了人类对地球认识的发展变化,你有什么感想?
人对地球的认识处在不断进步当中,人类慢慢走向理性化,相信科学与实践。
同时人类对于地球的认识仅仅迈出了一小步,还有更多的未解之谜等待我们去进一步探索。今天的我们应当继续努力,不断学习,为未来打下基础。
第10课《认识太阳》
1.太阳由内到外分别是由核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。
2.太阳是一个巨大而炽热的气体星球,表面温度约为6000℃,内部温度约为1500万℃。
3.像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、不能自己发光的天体属于行星。
4.我们在做“太阳有多大”的模拟实验时,将盘子当作“太阳”。越往后退,盘子(太阳)与观测点(地球)之间的距离越远,“太阳”看上去就越小。
5.太阳的直径约为139.2万千米,但太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。因此太阳虽然很大,但在地球上,太阳看起来并不大。(太阳的直径相当于地球的109倍,体积相当于地球的130万倍,质量相当于地球的33万倍)
6.太阳是银河系中的一颗普通恒星,现在大约50亿岁,估计它的寿命还有50亿年。
7.假如没有太阳,世界会怎样?
假如没有太阳,地球上就没有生命了,没有光明和温暖,也没有我们人类,整个地球会变得毫无生机,一片荒凉。
8.地球是一个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白天,背着太阳的那面是黑夜。月球也是一样。
9.太阳和地球有什么不一样?
太阳是恒星,自己可以发光发热。地球是行星,不能发光发热。太阳是一个巨大炽热的气体球。地球上适合人类居住,太阳上没有生命。太阳的温度高,体积大。地球上温度低。
10.太阳给人类的生活带来了什么有利影响?
为地球提供了光和热;使农作物取得丰收;植物可以进行光合作用,生长得更茂盛;太阳能让人们的生活更加便捷;适度地晒太阳有利于人体的健康;
第11课《登上月球》
1.人类认识月球的历程:
1.由“嫦娥奔月”的传说到“玉兔”登月,再到“嫦娥五号”实施无人月壤取样返回,可以看到人们一步步探索月球的脚印。
2.月球上没有空气。月球表面有环形山,还有月陆、月海等。
3.月球表面高低不平,看上去明亮的部分是高山,看上去阴暗的部分是平原。月球上没有生物。
4.像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。月球是地球的卫星。
5.古人向往登上月球,就有了“嫦娥奔月”的传说。
6.阿姆斯特朗是第一位踏上月球的人。
7.“玉兔号”是中国首辆月球车,和着陆器共同组成“嫦娥三号”探测器。
8.撞击