8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《生命可以永恒吗》 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观 【学习重难点】 重点、难点：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命，如何理解生命的接续？ 2 自主学习 1.生命的特点？ 2.如何正确对待死亡？ 3.怎样理解生命有接续？ 4.生命的内容有哪些？ 一 生命有时尽 冒死生下女儿的癌症妈妈：张丽君 张丽君怀孕5个月时被诊断患上了胰腺癌。这个坚强的妈妈拒绝接受医生引产（堕胎）建议，坚持在生下宝宝之后，才开始接受治疗。 为了给孩子留下一些记忆，张丽君提前给宝贝录制了18年的生日祝福，希望这个逆境中出生的孩子坚强成长。 每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的 （1）生命来之不易 探究：生命的特点 顺产属于一级疼痛，相当于20根肋骨同时折断的感受； 剖腹产要在妈妈的肚皮上划开8层 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 指纹的秘密 生命是独特的 7 7 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 花有重开日，人无再少年。 ③生命是不可逆的。 生命的特点：4. 生命是短暂的。 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 01 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 拿出老师发给大家的小纸条，纸条的每一格代表10年的生命； 人类平均寿命是72岁（联合国数据），假设医疗水平不断提高，我们每个人都可以活到90岁，那么我们要撕掉一格； 同学们现在已经13岁了，我们再撕掉一格； 一天里的24小时，我们有一半的时间在睡觉、吃饭，日常琐事占据了我们一半的生命，因此剩下的不到八十年我们还要撕掉一半…… 剩下的不到四十年中，还有很多时间不由自己支配，必要的应酬、上班、生病（特别是晚年），大概要花掉我们一半的时间，所以真正属于自己时间…… 课堂游戏 这个活动，给了你怎样的感受？ 生命有时尽 生命有时尽 笔记1：生命的特点？ 4点 ①生命来之不易 ；P89 ②生命是独特的；P70 ③生命是不可逆的； ④生命是短暂的。 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 生命的尽头是什么？ 死亡 探究二：如何对待死亡 2015年感动中国组委会给予于敏的颁奖词：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。 国士无双，尽管于敏离开了但他的精神仍在延续，继续感染着无数人！ 作为国之功勋的于敏，他的生命得以永恒了吗？ 根据统计局显示数据： 每年中国每年非正常死亡人数超过320万，平均每天有8767人死于意外事故，平均每分钟6人意外死亡。 根据这个数据推出，每个人在一年中死亡的概率是320万除以13亿，答案千分之2.6。 也就是你周围一千个人里（还包括你自己）， 其中2.6个人就会在接下去的一年内意外死亡。 明天一天，你意外死亡的概率是万分之0.7。 生命有时尽 现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。思考：如果生命只剩最后一天你会怎么过？ 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限生命投入到无限奋斗和奉献之中。 2.如何正确看待死亡？ 二 生命有接续 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 生命可以通过什么方式接续？ ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （身体上的生命接续） 生命有接续 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 16 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 农民生产方式的传承 中国人身份的传承 民族的传承 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （社会关系中的生命接续） 探究三：生命有接续 我们