2024届高考语文复习-语言运用之句子表达效果 学案

表达效果题型赏析 在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比较语句基本相同的两种表达形式的优劣。 设题形式：文中画线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 做题方法： 1、比较原句和改句在哪些方面有不同。例如： (1)句子成分位置的变化 (2)各种句式的变化 (3)语序的变化 (4)用词的变化 (5)修辞的变化 (6)人称的变化 2、表达效果分析角度：可从内容、情感、意境等方面进行分析。 注意：答案组织过程中应紧扣不同点分析，不要混淆角度分析的内容。还要特别注意作者的情感态度。 不同点具体示例： （1） 内容上：侧重表现什么（对象、方面）；突出什么（时间、地点、范围、程度、原因、目的、手段、特点）；强调什么（动作、情态、心理、思想、情感、主旨等） （2） 结构上 1.在文段中的位置（不同位置的语句作用不同如开头、中间、结尾） 2.与上下文的衔接、照应（考虑主语的一致，句式相似，时空顺序或逻辑顺序，首尾呼应，前后对比、照应，伏笔、铺垫等） 3.层次性（层次分明：总分式、并列式、递进式、对照式、纵横式，由表及里或从整体到局部等；分清各分句间的关系：并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设、选择等） （3） 句式上 1.长短句（注意长短句的效果及长短句的交错运用） 2.整散句（注意整散句的效果及整散句的交错运用） 3.变式句（把字句、被字句、是字句、疑问句、祈使句、感叹句等） 4.特殊句式（各类倒装、设问、反问、双重否定、排比、反复） 句　式 特　　点 长　句 词语多、结构复杂，表意精确、细致，主要用于书面语以及法律文书科技说明文中。 短　句 词语少、结构简单，表意简洁、明快、有力，主要用于口语、紧急场合、演讲辞等中。使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。 长短句结合 使句子错落有致，节奏富于变化。 整 句 是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。 散 句 形式错落，结构不整齐，各式各样的句子交错运用，灵活富于变化，主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。 整散句结合 灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 变式句 为强调某一方面的意思，改变句子的结构形式，改变词语在句子里的排列位置。 常式句 句子结构严谨，词语在句子里的位置也有一定的次序。 特殊句式： ①倒装句：强调的是前置或后置的部分； ②设问句：常能引起读者注意和思考； ③反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉； ④双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。 （4） 风格上 1.语言风格（平实质朴、清新自然、典雅庄重、浓丽华美、幽默诙谐、辛辣犀利、精炼准确、含蓄隽永、寓庄于谐、口语化、自然亲切、活泼生动、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等） 2.语体风格：（口语和书面语，谦辞和敬辞，白话文和文言文） 3.整体文风（与文段整体风格相协调,更切合语境） （5） 手法上 1、表达方式（着重考虑描写、抒情手法，关注描写角度，尤其感官角度） 2.表现手法（渲染、烘托、对比、衬托、想象、联想、象征等） 3.修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、通感、顶真、双关、反语等） （6） 用词上：注意动词、形容词、叠词、拟声词、名词罗列、副词、介词等极富特色的字词及两字短语、四字短语等。 动词 尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象； 形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感； 拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境； 叠词 能增强语言的韵律感或是起强调作用； 名词罗列 名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。 补充 还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 （七）人称上 第一人称的真实感，第二人称的亲切感，第三人称的客观性、自由度。 第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。 第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。 第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 注意： 1.可供思考的角度分类并不是绝对的，很多角度有交叉包含关系； 2.某一个角度上的特点，也会影响其他角度的表达效果； 3.各角度归纳也不是十分全面，日后做题时再不断补充完善。 真题演练【2020年新高考全国Ⅰ卷】 我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环