第三单元 第一节溶液的形成 第二课时饱和与不饱和溶液-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第二节 饱和溶液与不饱和溶液 学习目标 1.明确饱和溶液和不饱和溶液的概念,会判断是饱和溶液还是不饱和溶液。 2.知道饱和溶液和不饱和溶液的转化方法。 3.了解溶液饱和与否溶液浓稀之间的关系。 自学指导: 用5分钟认真阅读62—63页内容,并思考下列问题: 1.什么是饱和溶液?什么是不饱和溶液? 2.饱和溶液、不饱和溶液怎样转化? 一、饱和溶液和不饱和溶液的定义 操作 现象 结论 1.往装有20ml的水的烧杯里加5g的硝酸钾,充分搅拌。 2.再加5g的硝酸钾,充分搅拌。 硝酸钾(KNO3)全溶解。 硝酸钾(KNO3)不能全溶解 硝酸钾在一定量中的水中不可以无限的溶解 我要探究: 硝酸钾的饱和溶液 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 在25 时,不能再溶解硝酸钾的溶液叫做硝酸钾的饱和溶液。 饱和溶液:在一定的温度下,不能再溶解某种物质的溶液叫做该物质的饱和溶液。 溶质: 被溶解的那一部分,未溶解的不属于溶液 一、定义 饱和溶液 一定温度下 不再溶谁就是谁的饱和 1.杯底有该物质的一定是该物质的饱和溶液 杯底无该物质就一定是不饱和溶液吗? 2.杯底无该物质: 可能不饱和,还可能恰好饱和 3.未溶解的不属于溶液 指出下列各题的错误之处,并加以改正: 1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液; 2. 饱和溶液的瓶底,一定有这种溶质的固体; 3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液,可将其中的溶 液倒出一些; 4. 在同一温度下,同质量的某物质的饱和溶液,一定 会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多; 在一定温度 不一定,恰好饱和时杯底没有。 依然是不饱和溶液. 不一定,这两种物质的溶解能力有可能不同. 例题: 室温下,向一定质量的NaCl溶液中加入10gNaCl固体,充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,再加入10g水后,剩余固体全部溶解,下列判断正确的是( )【多选】 A.加水前的溶液一定是NaCl饱和溶液 B.加水前的溶液溶质质量为10g。 C.加水后的溶液一定是NaCl不饱和溶液 D.加水后的溶液可能是NaCl不饱和溶液 A D 例题: 向饱和的氢氧化钠溶液中,加入氢氧化钠固体,溶液温度是否还会升高? 不会 溶液为饱和状态,不能继续溶解氢氧化钠 思考:如何判断溶液是否饱和? 2.杯底无溶质: 加入少量的溶质,不溶解,一定是饱和 1.杯底有该物质,一定是饱和溶液 3.有溶质析出后的溶液,一定是饱和溶液 1.饱和溶液的定义(两个要点)。 问题答案 2.如何判断溶液是否为饱和溶液? 一定温度 不溶谁就是谁的饱和 杯底有溶质的一定是该物质的饱和溶液 杯底无溶质时,向其中加入少量该溶质 问题答案 3.杯底无溶质,一定就是不饱和溶液吗? 不一定,还可能恰好饱和 二、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 硝酸钾的饱和溶液 二、相互转化 再加水,能使固体都溶解吗? 再加热,能使固体都溶解吗? 饱和溶液与不饱和溶液能否转化 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 硝酸钾的饱和溶液 二、相互转化 硝酸钾的不饱和溶液 再加水,能使固体都溶解 再加热,能使固体都溶解 饱和溶液与不饱和溶液能否转化 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 我明白了: 饱和溶液与不饱和溶液的转化 饱和 溶液 增加溶质 增加溶剂 不饱和 溶液 减少溶质 改变温度 减少溶剂 改变温度 一般为升温(澄清石灰水除外) 一般为降温(澄清石灰水除外) 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 硝酸钾饱和溶液 加入少量高锰酸钾 结论: 我来看看:饱和溶液能否溶解其它物质? 一种溶质的饱和溶液还可以溶解其他溶质 想 一 想 浓溶液一定是饱和溶液吗? 稀溶液一定就是不饱和溶液吗? 总结: 1.饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是稀溶液。 2.同一温度下,同一溶质的饱和溶液比不饱和溶液要浓。 二.浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液的关系: 浓溶液 稀溶液 不饱和溶液 饱和溶液 用图示表示 问题答案 4.饱和溶液与不饱和溶液的转化。 不饱 和溶液 增加溶质、减少溶剂、改变温度 增加溶剂、减少溶质、改变温度 饱和 溶液 5.一种物质的饱和溶液还可以溶解其他物质吗? 可以 问题答案 6.饱和、不饱和与浓、稀之间的关系 只有当同种溶液,相同温度时, 饱和溶液一定比不饱和溶液浓 其余,无特定关系 当堂检测 1 .下列说法正确的是 A .浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液不一定是不饱和溶液 B .一定温度下, 100g 的食盐饱和溶液中加入 3g 食盐,用力搅拌后可得到 103g 食盐溶液 C .一定温度下,向饱和食盐水中加入白糖,白糖不会溶解 D .饱和溶液是包含其底部未溶解的溶质的混合物 2 .在一定温度下,将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液,可采取的方法有: