10《青山处处埋忠骨》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

青山处处埋忠骨 第二课时 目录 1.教材分析 5.教法与学法 2.学情分析 6.教学过程 3.教学目标 7.板书设计 4.教学重难点 教材分析 出处 单元视角 文本视角 《青山处处埋忠骨》是统编本语文教材五年级下册第四单元的一篇精读课文。 一是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心。二是尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 《青山处处埋忠骨》主要写了毛主席得知爱子毛岸英在朝鲜战争中牺牲的噩耗后，极为悲痛的心情与对毛岸英遗体是否归葬的艰难抉择过程。 学情分析 学生发展特点 学习困难之处 解决对策 五年级学生思维活跃、求知欲强、乐于分享表达，对周围的事物有了更深入的理解，情绪波动较大，独立思考能力逐渐提高。 但由于年龄身心发展特征的限制，可能对抗美援朝这段历史较为陌生，对战争的残酷也了解未深。 通过创设情境，播放视频等教学方法，拉近学生与课文的距离，由浅入深，循循善诱，引导学生去理解文章内涵。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观 正确、流利、有感情地朗读课文 通过学习课文第二部分描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。 结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 通过对课文的分析，深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 能够 体会 学习 重点 从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 难点 从毛主席动作、语言、神态的语句中感受他的内心世界，深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 教法 读书指导法 圈点批注法 情境创设法 学法 自主朗读 合作交流 讨论探究 教学过程 1 复习检查，导入新课 2 研读课文，体会情感 3 总结内容，拓展升华 4 作业布置，巩固知识 研读课文，体会情感 第三自然段 常人之情 伟大情怀 第四自然段 第五自然段 第六自然段 对毛主席动作神态心理语言语句进行分析 分析“踌躇”、“黯然的目光”等词，分析最后带有动作描写的一句 艰难抉择 巨大悲痛 情景想象，体会当时毛主席的内心世界 结合课文说说对这句话的理解，学生自由发言，教师补充拓展 思念爱子 之深 身葬异乡 心在中国 总结内容，拓展升华 1.内容总结。本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席得知这个恶耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。 2.写法总结。本文写作方法的最大特点是通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界；通过心理描写来突出毛主席的性格特点。 3.拓展升华。最后拓展抗美援朝英雄人物事迹和战争的残酷，激发学生爱国情怀，让学生珍惜如今和平的生活。 板书设计 板书是课堂无声的语言。 普通的父亲 超人的情怀 身在异乡，心在中国 本节课板书主要突出人物的描写方法，让学生体会毛主席常人的念子之情与大公无私的伟大情怀。 Thanks $$