2024届高考地理一轮复习课件 地理过程性问题的思维方法及其应用-以水系演变为例

地理过程性问题的思维方法及其应用 -以水系演变为例 高三二轮专题微课 作者：赵彦锋 2024.1.18 课标要求和考情分析 核心考点整合及思维方法总结 2022-2023年经典高考题再现 专题目录 一 二 三 《普通高中地理课程标准(2017年版)》 《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确要求“结合自然环境要素的物质运动和能量交换，以及自然地理基本过程，分析现实世界的一些自然现象、过程及其对人类活动的影响。” 物质迁移 能量交换 解释过去 服务现在 预测未来 地理过程 高中核心素养课程目标 使学生学会运用地理的综合思维、区域认知方法，认识、理解、解释人类生存的自然环境和人文环境的特点，以及一些地理事物和现象发生、发展的过程，寻找其中的规律 综合性和区域性是地理学的两大突出特点，由此形成的综合思维和区域认知，是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统等重要的思维品质和能力。 “综合思维” 4个水平划分 水平1 能够说出简单、熟悉的地理事象所包含的相关要素，并能从两个地理要素相互作用的角度进行分析。 水平2 能够对给定的简单地理事象，从多个地理要素相互影响、相互制约的角度进行分析；能够结合时空的变化，对其发生、发展状况进行分析，给出简要的地域性解释。 水平3 能够结合给定的复杂地理事象，综合各种要素，系统分析其相互影响、相互制约的关系，从时空综合维度对其发生、发展和演化进行分析，给出合理的地域性解释。 水平4 能够对现实中地理事象，如自然环境的演变、区域发展、资源环境与国家安全问题等，运用要素综合、时空综合、地方综合的分析思路，对其进行系统性、地域性的解释。 近五年高考“地理过程” 类题目分析 题目 命题素材 考查角度 2023全国甲卷 地中海北岸某地曾发生过水系重组 解释过去 2022广东卷 结合河流侵蚀的知识，分析图（b）中虚线框所示区域水系演化过程与趋势 预测变化 2022广东卷 从全球变暖的角度考虑，说明未来纳木错能够与仁错贯通的理由。 预测变化 2022山东卷 说明图中水系的演化过程。 解释过去 2019海南卷 如果未来气候持续暖湿化，导致盐湖与清水河贯通，推测该地区水系及水环境的变化。 预测变化 2019全国Ⅰ卷 板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。 解释过去 预测变化 有时间、有空间、有情节 6 地理过程的定义 地理过程：是指地理现象或地理事物发生、发展的演变过程，具有重要的地位，它体现了“揭示地理事物的空间运动、空间演变规律”的地理课程性质，反映了“探究地理过程、地理成因以及地理规律”的课程设计思路。 随着新课程改革实践的深入，高考对地理事物“动态变化过程”的考查逐渐成为新课标高考的亮点。 人文地理过程 地形地貌的形成过程 水循环过程 大气运动等 过程排序类 过程分析类 自然地理过程 地理 过程 过程描述类 过程推测类 人口的增长、城市化发展、产业结构调整和产业转型、工业的集聚和扩散等 地理过程分类 河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系。 由分水岭所包围的河流或水系的集水区域称为流域。 流程 流向 流域面积 河网密度 河道特征 水系形态 长或短 自（）向（）流 向心状、树状、放射状、扇形、羽毛状、平行状 大或小 宽窄、曲直 大或小，支流数量 水系特征 大一轮P80 水系演变知识框架 思维构建 明答题方向 思维构建 明答题方向 思维建模 类型 呈现的标志性特征 实例 循环过程 初始位置→系列运动环节→返回原来位置 水循环、大气环流 演变过程 初始状态→系列新旧变化→新的状态 岩石物理风化过程、湖泊演变过程 波动过程 地理事物数量在一定时间持续变化的过程（极值） 气温日变化、气温年变化 扩散过程 扩散中心——扩散路径 污染物扩散、地震波的传播 循环过程 演变过程 二 12 正向思维法 思维方法① 起点 环节 节点 环节 环节 终点 环节 从环节入手，使用演绎思维解决问题。 时间+空间 物质+动力 逆向思维法 思维方法② 起点 环节 节点 环节 环节 终点 环节 时间+空间 物质+动力 逆 向 思 维 正 向 描 述 完整性 过程性分析型综合题一般是按点给分，要求考生对基本概念、基本地理原理、地理规律要充分理解和掌握，把地理过程按照时间先后顺序、因果关系用地理语言完整的表达出来，不要遗漏其中的过程。如地理事物的发生过程a→b→c→d，不要跳跃式写成a→c→d。 精细化 答题过程要精细化，既然是一个过程，就要把每个过程都逐一写下来，切忌一个过程一句话就概括完毕。但不能出现滔滔不绝、下笔千言，不能把简单题写