同步作业(七)-【名师大课堂】2023-2024学年新教材同步历史中外历史纲要上同步作业

同步作业（七） 同步作业（七） 一、选择题 4.九品中正运行之初，品第人物必须提 1.自从汉武帝建立察举制度以来，郡国向 供三个项目：一日世，二日状，三日品。 朝廷主要推举品行卓越和行政能力突出 “世”指家世，“状”指政绩才能，“品”指 的人，而地节三年，宣帝明确要求郡国向 言行品德。据此可知，当时的九品中 朝廷推荐尊孝道之人。以后地方推举人 正制 () 才，孝行成为必须考察的指标。这一变 A.以重家世为最要 化反映出当时 ( B.重在维护士族的特权 A.儒学伦理影响加强 C.加强了中央集权 D.适应了政治军事需要 B.选才标准取决于皇帝 5.下图所示反映出魏晋时期 C.察举制度弊端渐显 官员 中正品第（乡品) D.选官的范围不断扩大 一、二、三品 品 2.汉武帝时，“群士慕向，异人并出。卜 四、五品 二品 式（人名）拨于刍牧，桑弘羊擢于贾竖， 六、七品 三品 四品 卫青奋于奴仆，金日醇出于降虏，斯亦 五品 八、九品 六品 曩时版筑饭牛之朋已”。这反映出，汉 七品 武帝时 八品 () 九品 A.选才呈现公平开放的特色 口高门（上品） ☐寒门（下品） B.尚未形成严密的选官体系 A.地方士族势力逐渐膨胀 C.注重门阀士族的政治地位 B.贵族血缘政治色彩浓厚 D.选拔人才体现了不拘一格 C.选官制度亟需进行改革 3.中国历代统治者都重视官员选拔，汉代 D.寒门无法进入统治阶层 实行察举制，以孝廉、贤正为举荐标准， 6.虽然唐代文人可以通过科举、门荫、军功 参与选拔的人员受限。唐代实行科举 等多种方式为官，但只有科举成为文人 制，通过考试选拔人才，扩大了选拔的范 为官的最体面方式，且愈来愈受到社会 围。其变化表明 的重视。这实质上反映出唐代() A.汉代对官员品行尤为重视 A.地方割据势力走向没落 B.唐代教育较汉代得到普遍发展 B.士族势力难以影响国家政治 C.唐代更看重官员才能学识 C.专制主义中央集权加强 D.唐代通过科举制扩大统治基础 D.文人社会地位逐渐超过武将 25 中外历史纲要上 7.唐代进士科考时务策、帖经、杂文，杂文 10.唐初，三省宰相几乎都是兼职，一般是 成为主要录取标准。玄宗天宝以后杂文 “午前决朝政，午后决省事”，且每天上 专试诗赋，进士科实际上已成为文学之 午政事堂宰相办公会议结束后，皇帝都 科。因其较有难度，录取不易，故登第者 要“出内厨食以赐宰相，馔可食十数 有“登龙门”“五十少进士”之说。这一科 人”，以慰劳忙碌了一上午的宰相们，从 考方式的变化 而形成了宰相会食（有如工作午餐）之 A.导致官员缺乏理政能力 制。由此可知，宰相“会食” B.扩大了唐朝的统治基础 A.旨在提高宰相办公效率 C.促进了社会阶层的流动 B.利于协调三省宰相关系 D.推动了社会的重文之气 C.强化了君主对宰相控制 8.下图为现存于北京的孔庙及国子监博物 D.便于皇帝诏令顺利执行 馆的进士题名碑。“进士”是古代科举通 11.唐太宗末年，“同中书门下三品”这一宰 过了 及第者之称，该考试最早由 相名号创立并使用：唐中宗以后，取消了 创立。材料中的两处 尚书省所具有的宰相机关兼行政机关的 分别指 特权：唐肃宗、唐德宗通过一系列手段基 本解决了宰相之间地位不平衡的问题。 唐朝这些政策调整，旨在 A.实现国家权力的相互制约 B.有效发挥三省职能与作用 A.殿试、武则天B.乡试、唐太宗 C.解决中枢机构之间的矛盾 C.会试、隋文帝 D.殿试、唐玄宗 D.提高中央政府的行政效率 9.隋唐统治者将科举制作为选拔官员的新 12.唐朝前期，御前会议由皇帝亲自主持， 制度。科举意为分科考试举人，应举者 不限财产、门第，允许“投牒自举”“取士 五品以上官员参加政事讨论和决策，每 不问家世”“朝为田舍郎，暮登天子堂”， 月一日和十五日定期举行，称为朔、望 由此中国古代选官制度逐渐走向成熟与 朝参。到了唐中期以后，御前会议逐渐 完善。材料表明，科举制 () 演变成少数更高级官员参加的、日期不 ①扩大了统治的基础②推动了社会阶 固定的延英会议、翰林学士会议等。这 层的流动③促进了社会公平意识的增 一转变 () 长④造成了“上品无寒门，下品无势 A.表明官僚机构膨胀得到了有效遏制 族”的局面 B.反映出中央运行机制更具随意性 A.①②③ B.①②④ C.利于适应唐朝政治形势演变的需要 C.①③④ D.②③④ D.推动了中央行政权与决策权分离 26 同步作业（七） 13.如图为唐代三省位置图，宫城正中为太 极宫，是皇帝的居住和办公地。中书省、 门下省与主行政的尚书省隔着宫墙，南 北分开。这种建制构型，体现出() 披 东 极 宫 宫 省 左一：“整州兰溪县尚满布” 左二：“婆州信安县和布” 片来白H时《亚州地考古记》 ①租庸调制是当时政府财政收入的主 太庙