第二十章《电与磁》单元教学设计 --2023-2024学年人教版物理九年级

“ 电与磁 ”单元教学设计 【学习内容】 组合：人教版九年级物理全一册第二十章《电与磁》单元教学。 统领：将电与磁的知识放到物理学习的结尾部分，是对于力学、热学、电学磁学以及光学的综合性学习。本单元教材中探究的内容较多，从磁现象、电流磁效应、磁场对通电导线的作用、磁场的存在的认识，到磁现象、电流的磁场、电磁感应、磁场对电流的作用规律发现，每一部分的内容都需要学生掌握。在对于课程的探究上，主要分为现象、规律类的探究与装置、方法类的探究。 【学习目标】 1．知识与技能 1.1了解磁体周围存在着磁场； 1.2知道磁感线能够用来描述磁场，磁感线的方向是如何规定的； 1.3了解地球周围有磁场以及地磁场的南北极； 1.4掌握电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场。通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似； 1.5掌握电磁铁的特性与工作原理，探索电磁继电器和扬声器的结构与工作原理； 1.6知道磁场对通电导线的作用和电动机的基本构造； 1.7掌握电磁感应现象、感应电流的条件和发电机的原理。 2．过程与方法 2.1探究通电导体与磁体间的相互作用，初步的掌握电与磁之间的某种关系。 2.2探究通电螺线管外部磁场的关系。 3.情感态度与价值观 3.1通过了解电与磁之间的关系，使学生乐于探究大自然的奥秘。 【核心任务】 本单元主要讲述磁现场、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。教材以生活的角度入手，通过磁现场引出磁的基本知识，通过课堂活动让学生感受物质“磁场”的存在，以此培养学生抽象思维能力。学生已经学习电学的基本知识，通过探究“电生磁”和“磁生电”之间的辩证关系来掌握电磁知识在生活当中的运用教学，培养学生结合问题的能力。 【课段课时】 第一课时 磁现象、磁场 第二课时 电生磁 第三课时 电磁铁、电磁继电器 第四课时 电动机 第五课时 磁生电 第一课时 【内容段落】 段落一：磁现象；段落二：磁场；段落三：地磁场。 【侧重目标】 1. 让学生总结生活中与磁有关的现象，知道磁性、磁极的概念，培养学生的分析归纳能力。 2. 了解磁现象，知道磁体周围存在磁场。 3. 知道磁感线可以用来描述磁场，掌握磁感线的方向是如何规定的。 4. 掌握地球周围有磁场以及磁场的南、北极。 【评价任务】 1.完成 新课讲授 评估目标 1、2 2.完成 小组合作 评估目标 3、4 【学习过程】 1． 创设情境，导入新课 导入：提问学生对“磁”的认识，让学生思考自己的日常生活，并且针对对于磁的生活化认识通过自己的方式表达出来。 多媒体视频：在古时候，大海上有一个帆船正在日日夜夜不间断的航行，没有航标，更没有明确的航线。船上的一些中国人运用一个神秘的仪器来指示航行的方向，这个仪器就是罗盘。 多媒体图片：图片当中是我国的古代发明——司南，是一个由自然磁石制作而成的勺子形状的璪，另一部分则是一个光滑的地盘，在处于静止状态的时候，勺子的把手则会指向南方。 2． 新课讲授，初步感知 1. 回顾之前学习的与磁有关的知识点。 2. 通过实验感受磁铁的性质。 3. 总结归纳磁性、磁极和磁化的概念。 4. 掌握磁场的南、北极。 5. 思考：为什么指南针能够指南北？引出磁场概念。 6. 打开电吹风进行实验，学生思考归纳得出研究风的方法。 3． 小组合作，探究实验 1. 以条形磁铁为研究对象，开展演示实验。 2. 学生分小组进行条形磁铁实验。 3. 对实验进行思考得出结论。 4. 多媒体课件比较条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线，学会标注磁感线方向。 4． 知识探究，掌握巩固 1. 学习地磁场的内容。 2. 探索磁铁的相斥相吸为何为发生？ 3. 对磁现象进行简单说明。 5． 课堂小结 回顾本节课的内容。 第二课时 【内容段落】 段落一：电流的磁效应；段落二：通电螺旋管的磁场；段落三：安培定则。 【侧重目标】 1. 认识电流的磁效应。 2. 知道通电导体周围存在着磁场；通电螺旋管的磁场与条形磁铁相似。 3. 通过观察直导线电流磁场和通电螺旋管的磁场实验，提升学生能力。 4. 通过对实验的分析对比，提升学生归纳分析能力。 【评价任务】 1.完成 新课讲授 评估目标 1、2 2.完成 实验教学 评估目标 3、4 【学习过程】 1． 创设情境，导入新课 多媒体呈现纪录片：科学家们在找寻电与磁的联系这条道路上有着明显的成就，1820年丹麦物理学家奥斯特用实验证明通电导体周围存在着磁场，这一发现轰动了整个科学界，使得电磁学的发展进入了一个全新的时期。 2． 新课讲授，科学探究 1. 奥斯特实验 教师进行实验演示，引导学生观察并且提出问题： （1） 通过实验你观察到哪些物理现象？ （2） 通过这些物理现象你能够