23 童年的发现（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

第八单元 23 童年的发现 第一课时 在难忘的童年生活中,我们不知不觉地成长着,有笑,也有泪；有喜,也有忧。 《童年的发现》 从课题中，你最想了解什么? 一、质疑读题，激发兴趣 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.分段读课文，读准本课生字的读音。 二、紧扣“发现”，初读课文 胚 祸 患 赋 痴 绞 嘿 伊 娜 窘 3.“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 4.仔细读读这几句话,理解句子的意思,并带着自己的理解转述这几句话。 5.联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。 格外高兴、得意…… 6.有感情地朗读这段话。 1.默读课文,思考:“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自己的体会。 三、围绕“发现”，精读课文 2.探讨交流，理清脉络。 (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞行,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是很好奇,想解决这个奇妙的问题。 “只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。” (2)“我们”一起找到老师,请他给“我们”解答。 “为什么只有晚上睡觉时才长?”“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟?” (3)老师并没有给“我们”一个满意的答案,这激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的,以至于亲自到河里抓鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应该具有的某些特征。 “我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” (4)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。 四、转述发现，小结课文 用自己的话说一说作者发现胚胎发育规律的过程,体会作者执着探究的精神。 五、布置作业 熟读课文,梳理文章脉络。 第八单元 23 童年的发现 第二课时 “我”的发现有趣吗? 选择自己喜欢的段落有感情地朗读。 一、回忆导入，激趣朗读 1.自读课文,说说“我”的发现是怎样被证实的。 2.理解“老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意”。 当老师讲到“有的科学家认为,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时,“我”想起了自己的发现居然跟科学家的观点一致,因此,“情不自禁地笑出了声音”。这里“我”丝毫没有恶意。那么,为什么老师会以为“我的笑不怀好意”呢? 二、再读课文，体味感受 3.理解“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的意思。 讲一讲生活中探究发现的小事。 布鲁诺，文艺复兴时期意大利哲学家。作为思想自由的象征，他鼓舞了16世纪欧洲的自由运动，成为西方思想史上重要人物之一。他勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉葬者。由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说，他成了风口浪尖上的人物，1592年被捕入狱，最后被烧死在罗马。 从“我”的发现和发现的过程来看,你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解,并带着自己的理解有感情地朗读。 三、结合课文,理解“我”的品性 1.“我”是一个大胆求知且富有想象力的孩子。 “每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 2.“我”是一个执着探索的孩子。 “那天，我们几个人决定去见我们的老师……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3.“我”是一个幽默风趣的孩子。 “听完这句话，你大概忍不