综合性学习：奋斗的历程 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第四单元 综合性学习:奋斗的历程第一课时 活动导入 祖国的大好河山,处处闪耀着革命的光芒,留下了红色的足迹。红色,代表着希望、和谐和美好,是中华民族的颜色。红色记忆需要追寻,红色精神需要传承。今天,让我们开展以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动,阅读红色文章,吟诵红色诗歌,感受红色文化的魅力。 大家在平时的读书活动中有哪些好的方法? 可以给同学们介绍一下吗? (1)利用工具书理解字词,读懂课文。 (2)抓住关键词句,把握主要观点。 (3)关注人物描写,分析人物形象。 (4)查找资料,加深理解。 (5)体会细节,把握情感。 回顾阅读方法 1.自读阅读材料,说说自己是用什么方法阅读文章的。 2.读完后,说说自己印象最深的是什么,有什么收获,和大家共同交流。 自读材料,写出感受 (1)抓关键句。 ①“毛主席皱了皱眉,严肃地说:‘这会影响群众吃饭的,不能因为我们在这里工作影响群众的生活。’” 材料1:《毛主席在花山》 这句话有两层意思,一是从正面表明了毛主席对人民群众生活的关心和爱护;二是从反面说明如果按照警卫员那样的做法,会产生一些不良后果。从这句话里,我们可以感受到毛主席时时处处都在观察和了解人民群众的生活情况,时时处处都在关心和爱护着人民群众,反映了伟大领袖体察民情,关心、爱护人民群众的崇高精神。 ②“‘注意,和群众说话态度要诚恳。’主席说。” 这是毛主席对警卫员说的话,提醒他要注意工作方法和态度。从这两句话中,我们可以体会到毛主席对群众的尊重,可以体会到毛主席对警卫员的关心和教育。 ③“把这筒茶叶交给炊事员,让他每天这个时候泡一桶茶水,你负责送给碾米的乡亲们。” 这是毛主席安排警卫员给碾米的乡亲们送茶水的一句话,这句话表现了毛主席关心群众,和群众同甘共苦的崇高品质。这是毛主席一贯的思想和作风。 ④“一位老人细细端详着毛主席:‘这位首长,好像在哪儿见过。在哪儿呢?’” 这两句话意味深长,表面上说,由于毛主席当时在花山,没有公开自己的身份,来碾米的老人觉得毛主席似曾相识,但未完全确认眼前的首长就是毛主席。深层来讲,毛主席的言行和普通群众是那样的近、那样的亲,他就是一名普通群众,或者说是千千万万普通群众中的一员,让老人感到亲切,似曾相识。 (2)抓细节。 ①“昨天这个时候,门口花椒树下的碾子有碾米声,现在怎么没动静了呢?” 这样的细节毛主席都能注意到,说明毛主席十分注意体察民情,他不仅为解放全中国的革命事业操劳着,还惦记着普通群众的日常生活琐事。试想,若没有一种普通群众的情怀,怎会注意到日复一日的碾米声呢? ②“来,咱俩试试。”“一边推,一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。” 这几处细节描写,更加直接地反映了毛主席具有普通群众的情怀,他不仅想着群众,而且能做、会做普通群众所做的生活小事。 (1)抓关键词。 ①“好像有谁在无声地指挥”“不约而同地站直了身体,摘下了帽子”。 材料2:《十里长街送总理》 即使没有人指挥,但人民的心却和总理的灵车紧紧地连在一起,随着灵车而动。所以人们都“不约而同”地“站直了身子,摘下帽子”,这充分表现出人民群众对周总理由衷的爱戴和敬仰,是不可抑制的哀痛心情的自然流露。 ②“眼睁睁地望着灵车”。 人们望着总理的灵车,想着总理那伟岸的身躯、慈祥的面庞,怎能不伤心欲绝呢? 但他们没有办法留住敬爱的周总理。“眼睁睁”这个词语把人们这种难以割舍的思想感情表现得淋漓尽致,恰到好处。 ③“顾不得擦去腮边的泪水。” 人们望着周总理的灵车,连擦去腮边的泪水都顾不上,这充分表达了人民群众对周总理的爱戴与怀念之情。 (2)抓关键句。 ①“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。” 这两句话总写来送别周总理的人多。“挤满了”形容人行道上的人密密麻麻,非常多;“男女老少”说明来的人年龄不同,性别不同;“向东望不见头,向西望不见尾”说明站在长安街两旁送别周总理的队伍很长。这么多人自发地到长安街来送别周总理,表达了人民群众对周总理的崇敬与敬爱之情。 ②“人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。” 三个“都”在内容上体现了人们对周总理的爱戴之情和发自心底的痛别之情,在结构上强化了表达效果。 ③“一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急地等待着。” “双手拄着拐杖”说明老奶奶年老体衰,但她仍要赶来向周总理告别。“焦急”写出了老奶奶盼望早点看到总理的灵车。这句话以老奶奶为代表进行具体描写,反映了人民群众等待周总理灵车的焦急、悲痛的心情。 ④“人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来!” 这句话写总理的灵车虽然过去了,但人们的心跟灵车紧紧相连,不忍周总理离去。“多么希望”“希望”表达了人们迫切希望多看一看周总理的强烈愿望。 材料3:《飞夺泸定桥》