七年级下册-【一战成名新中考】2024河南中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读 一、古诗词曲鉴赏 课标古诗词曲40首鉴赏训练 七年级下册 河南语文 语文 1 第19首 木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 2 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。（2分） 【答案】（2分）①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境。②借“唤女声”点出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。） 4 2.诗中描写的“朔气传金柝，寒光照铁衣”在全诗中有什么作用？（2分） 【答案】（2分）从听觉和视觉的角度描写出边塞夜景，突出北方天气的严寒，表现了军旅生活的艰苦，衬托出木兰勇敢、坚强的形象。（意思对即可） 3.（2023郑州二模）这首诗中的木兰形象，既有传奇色彩又真实感人，请结合诗歌内容简要分析。（4分） 5 【答案】（4分）传奇色彩：女扮男装代父从军，不畏艰辛征战沙场；在军中多年，竟然没有被伙伴发现女子身份；一个普通女子却能在战场上立下赫赫战功；在立下大功后不接受赏赐（功成身退），毅然还家。 真实感人：木兰看到军帖后从忧虑、纠结到下定决心、替父从军的心理变化非常真实；奔赴沙场途中，木兰对流水声、胡骑声的细腻感受和对爹娘呼唤声的怀念真切动人（木兰在看到军帖、决心替父从军、做出发前的准备、奔赴战场途中的神态、心理、行为、感受等都符合她作为一个普通女子的身份和所处的特定情境，真实感人）。（每个角度2分，写出任意两点，意思对即可；如果有其他理解，言之成理亦可） 6 第20首 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1.诗歌前两句两次使用“不见”，表达了诗人内心怎样的情感？（2分） 【答案】（2分）往前不见古代招贤的圣君，往后不见后世求才的明君。既表露出对古代礼贤下士的明君的钦佩仰慕，也隐含自己壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 7 2.有些同学在默写时会把“念天地之悠悠”中的“悠悠”写成“幽幽”，请向他们解释为什么这里用“悠悠”。（2分） 【答案】（2分）①“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。②空间辽阔，时间无垠，自己却茕茕“独”影，不禁感到孤单寂寞，悲从中来。 3.诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。（4分） 【答案】（4分）①明君不见（不见古贤）。②壮志难酬（不见今贤）。③人生短暂（天地悠悠）。④孤独寂寞（独自孤单）。（答对一点得2分，答对两点即可得满分） 8 4.（教参问题探究）如何理解这首诗歌所蕴含的深刻哲理？（4分） 【答案】（4分）通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒。沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调，诗人融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 9 第21首 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 10 1.清代施补华评价：“‘齐鲁青未了’五字，囊括数千里，可谓雄阔。”请结合诗句分析其表达效果。（2分） 【答案】（2分）①“齐鲁”从时间和空间两个角度，极言泰山的历史悠久和绵延广远，以地域之广烘托泰山的雄伟阔大。②“青未了”写泰山在齐鲁广大区域内连绵不绝、郁郁葱葱的景象，营造出一种雄伟壮阔的意境，气势雄浑。 11 2.（2023湖北黄冈）请赏析三四句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。（4分） 【答案】（4分）钟：聚集。运用拟人手法，写大自然钟爱泰山，将所有的美景都聚集于此，表现了泰山的神奇秀美，体现了作者对泰山的珍爱。割：分割、分开。泰山将山南山北的阳光斩断，形成了两种不同的景观，极有画