解密12 散文探究鉴赏（讲义）-【高频考点解密】2024年高考语文二轮复习高频考点追踪与预测（新高考专用）

解密12 文学类文本阅读散文之探究鉴赏（原卷版） 高频考点一 探究主旨 散文作品往往具有丰富的意蕴，这种意蕴是作者思想、意识、情感的综合体现，也是作用于读者的必然效果。解答这类探究题，考生要准确理解命题角度，善于从不同角度、不同层面组织答案。 纵观全文，作者通过记写黄河抒发了哪些情感？（6分） 李大钊说：“中华自身无所谓运命也，而以青年之运命为运命。”结合文章主题，联系实际，谈谈你对这句话的认识。 （1） 探究主旨 主旨，也就是文章的主旨，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。探究散文主旨，属文本的纵深层次，它不局限于作品的主题思想，更包含作品的思想、情感等。 （2） 探究散文主旨的方法 ①解读题目法。大部分题目直接点明了散文主旨，是文章中心思想最精练的概括。有的题目即使没有点明散文主旨，也往往是主旨最佳的思考切入点。 ②分析首尾法。大部分文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点解读，有助于理解文章的中心主旨。 ③分析议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句，往往直接反映作者的观点态度，可以更好地把握散文的主旨。 ④因文而异法。写人散文，表现了人物的精神、性格和品质；叙事散文，阐明了某个道理；抒情散文，抒发了某种思想感情；写景状物类散文，抒发作者对社会、人生的某种感悟等。 ⑤联系背景法。除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在文后出现的注释等，进而推断作者的写作意图。 （3） 答题步骤 第一步：提炼主旨，明确观点。 读懂原文，把散文主旨升华为一种人生哲理，把总结的人生哲理或人生感悟充当答案的观点。 第二步：内外举例，阐述分析。 明确自己的观点，分别列出支持自身观点的事实依据，回归文本或联系实际，结合观点进行阐述分析。答题形式：观点＋文本或实际举例＋阐述分析。 典例01 （2022·天津·高考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 天下黄河 卓然 我知道黄河，是父亲和母亲告诉我的。 小时候，母亲常常对我们说，夜间睡觉的时候把耳朵贴在枕头上，静静地听，可以听到黄河的涛声。秋虫唧唧，夜凉如水，我和弟弟妹妹伏在枕头上听黄河。似乎确有一阵又一阵涛声如歌传来，一忽儿澎湃交响，一忽儿宛若丝竹，隐约如春雷，又像冬天的风。 父亲曾不止一次带我们到山头上去看黄河。怕山不够高，父亲就把我们轮流架在肩膀上，说那样就一定能够望到黄河。天色微明，遥远的天地之间真的会有一条黄色或者褐色的带子，一忽儿漪波纹澜，清晰可见，一忽儿又漾漭无际，浑沦不清。这时候，父亲会很自信地指着那条涣漫而神奇的影子对我们说：“看啊，那就是黄河！” 我知道父亲指给我们看的并不是黄河，知道母亲让我们听的也不是黄河的涛声，已经是很多年以后的事情了。只是，我不知道，我远居于太行深处的父亲母亲，为什么那么喜欢黄河、向往黄河？我不知道我们的父亲母亲，为什么那么想引来黄河水，滋润儿女们的心灵，浇灌儿女们的梦？ 对于这个问题，我当然要问一问父亲的。父亲听了，憨厚地笑了笑，说：“我们祖祖辈辈都是这样的厖。”父亲的话似乎只说了半截，他没有清楚地告诉我，他为什么那样喜欢黄河；也没有说清楚，我们的祖祖辈辈为什么“都是这样的”。 我能够理解了我们的祖祖辈辈“都是这样的”，是生活在我们藿谷洞的男人们和女人们慢慢告诉我的。在金色遍野的秋天，在飞雪点点的冬夜，在嫩寒勾萌的春色里，在简陋的小四合院中，在望得见河汉的草棚里，在老屋的土炕上，在村边的老槐树底，无不有祖祖辈辈用自己灵巧的或者笨拙的双手，以剪纸、面塑、泥塑、石雕、木刻、布艺、瓦器、陶瓷，表现他们心中的黄河。女人会剪一对黄河鲤鱼，剪一朵开在黄河岸上的腊梅花儿，贴在小屋的墙上，贴在暖烘烘的炕头上，贴在匀着春光的窗户上，贴在家里的缸缸罐罐上。看上去都是富贵，感觉到都是安详，都是那么情深深而意重重，都是那么纯真而质朴。那其中的一剪一刀、一弯一铰，无不带着对黄河的向往。 最让人心动的，是回响在黄河两岸的民歌。风尘仆仆的黄河儿女，站在黄土高坡上，顶着西北风，可着嗓子吼： “天下黄河九十九道弯厖”“东山上点灯西山上明厖” “桃花你就红来杏花你就白厖？” “三十三棵荞麦九十九道楞厖” 每一首歌，都是我们祖祖辈辈生命的根。似乎只有这样，我们的祖祖辈辈才活得自信，活得风光，活得滋润，活出精神。 为我们祖祖辈辈“都是这样的”，我决定去寻找黄河，去体验黄河，去寻找和体验属于我们祖祖辈辈的黄河。 我曾经不止一次站在南太行山头俯瞰黄河。早晨，当初升的太阳把第一缕鲜嫩的光投向黄河的时候，大河熔金，何其壮观啊！当落日将余晖洒在水面上的时候，黄河灿若图绣，又是何其壮美！已而，水月相映，黄河又会化成一片和婉的白银色。溶溶月光，似乎柔化了黄河的桀骜不驯。此时此刻的黄河，多了点儿柔媚，多了点儿婉约与温情，多了点儿幽