13 人物描写一组（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

第五单元 13 人物描写一组 第一课时 同学们,回想一下我们以前学过的写人的文章,哪个人物给你留下了最深刻的印象？你知道作者是用什么方法才把人物描写得如此生动形象吗？ 今天我们要学的这篇课文由三个独立的片段组成。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象。下面,我们就一起来认识这三个个性鲜明的人物,看看作者是用了怎样神奇的笔法来描写他们的。 一、导入新课 1.认真听老师范读课文,了解课文讲了什么内容。 2.默读课文,解决生字。 二、初读课文,识记生字 4.书写生字。 1.现在请同学们朗读第一个片段《摔跤》,要把字音读准,把句子读顺。 2.说说课文中的小嘎子和小胖墩儿给你留下了什么印象。 三、研读《摔跤》,再现形象 3.从同学们刚才的发言中可以看出,小嘎子和小胖墩儿给大家留下了深刻的印象。现在,请大家再次认真地读课文,要把每个词、每句话都读明白。 4.现在,我们请两位同学当演员,分别扮演小嘎子和小胖墩儿,到讲台上把他们摔跤的过程表演出来。其他同学在底下仔细观看,对照课文的词句,看看他们有没有准确地把人物的每一个动作都表现出来。 5.“演员”演戏,“观众”评戏。 1.通过刚才两位同学的表演,小嘎子和小胖墩儿的形象生动地展现在我们的眼前。他们的表演和你脑海里的情景是否一致? 2.现在,我们有感情地朗读课文,边读边想象,从字里行间去感受这两个人物,在脑海中构建出他们的形象。 四、深入品读,感悟形象 3.通过精彩的表演和会心的朗读,小嘎子和小胖墩儿的形象一定在同学们的心中留下了深刻的印象。那么,小嘎子和小胖墩儿的形象怎样用语言来形容呢? 请同学们在下面的横线上,填上你认为合适的词语: _______________________________的小嘎子。 _____________________________的小胖墩儿。 提示：关于小嘎子,可以用聪明、活泼、顽皮、机灵等词语来形容;关于小胖墩儿,可以用沉稳、憨厚、严谨、能把握时机等词语来形容。 4.你喜欢小嘎子还是小胖墩儿? 为什么? 5.作者用他的妙笔,塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼、调皮,小胖墩儿沉稳、憨厚。读过这个片段,大家都会对这两个人物印象深刻。作者是用什么方法刻画这两个人物形象的呢? 课外阅读《小兵张嘎》这部作品或观看相关的影视作品。 五、总结课文,布置作业 第五单元 13 人物描写一组 第二课时 《骆驼祥子》是老舍的作品，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。 一、交流导入 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。北京人。中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 吴敬梓(1701-1754)，清代小说家。字敏轩，号粒民，安徽全椒人。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。 1.自读课文,找出描写人物外貌的语句。 2.你发现了什么? (这个片段用大量篇幅描写人物的外貌,通过外貌描写体现了人物的特点) 3.通过祥子的外貌描写,你觉得祥子是一个怎样的人? 二、阅读《他像一棵挺脱的树》,感悟写法 祥子是一个吃苦耐劳、憨厚朴实、健壮挺拔的人力车夫。 再读课文,体会怎样通过外貌描写体现人物的特点。 1.听范读课文,感知课文内容。 2.初读课文。 3.思考:文章主要写了谁? 这个人给你留下了什么印象? 三、阅读《两茎灯草》,感知大意,体会人物形象 4.自读思考。 5.交流对人物的初步感受。 严监生与大侄子的交流:把头摇了两三摇。 严监生与二侄子的交流:两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。 严监生与奶妈的交流:把眼闭着摇头,那手只是指着不动。 严监生与赵氏的交流:点一点头,把手垂下。 6.从这些动作的变化中你体会到了什么? (焦急的加剧与吝啬) 7.再读课文,体会严监生的吝啬。 交