1草原 课件-2023-2024学年语文六年级上册统编版

草原 敕勒歌 敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 走近作者 老舍:原名舒庆春,字舍予,北京人。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。 3 陈 裳 毯 虹 微 腐 蹄 稍 识字花开 4 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微 观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。 提示:点击生字 进入详细讲解。 1.全文共有多少个自然段? 全文共有5个自然段。 2.课文写了一件什么事情? 本文写了“我”第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻和所感。 作者通过哪些景物表现草原的美丽?说说作者是按什么顺序写这些景物的。 作者通过天空、空气、小丘、羊群、骏马、大牛等景物。从天空到地面,按从上到下的顺序写。 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 碧:指青草很绿。 千里:指草原的范围辽阔无边。 整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。 这是本段的中心句。写出了草原辽阔、碧绿的特点。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 运用了什么修辞手法? 运用了比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 哪句是直接写草原景色的? 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 哪句写了作者的感受? 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在写景中融入感受有什么好处? 在写景中融入感受,可以使情与景高度融合,从而达到景中有情 、情以景显、 情景交融的艺术效果,丰富文章内容。 作者在写景中融入自己的感受,才能让笔下的景物有灵魂。让人们觉察到了景物不单单是景物,而是一个活生生的灵魂。同时,作者有很多的感受,需要借着景物抒发出来,也就是我们常说的借景抒情,这样能引起大家的共鸣,比如说看见圆圆的月亮,就容易发思念家乡,思念亲人的情感等。 让我们一起跟随作者,领略一下它的美丽与独特吧! 陈巴尔虎旗 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。 反复 用两个“一百五十里”,运用反复的手法,突出强调了草原的辽阔。 初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 静寂 比喻、感叹句 将河比作“明如玻璃的带子”,写出了河的清澈和弯曲回旋的特点。破折号起解释说明的作用,感叹号表达了作者见到河时的惊喜之情。 你从哪里体会到了蒙古族人民的热情好客? (1)远道迎客—— 一群马,男女老少穿着各色的衣裳,几十里外欢迎远客,等。 (2)蒙古包外——许多匹马,许多辆车;也不知道谁的手,总是热乎乎的,握住不放,握手再握手,笑了再笑,等。 (3)蒙古包内—— 一点儿不拘束,不大一会儿,干部、70岁的老翁向我们敬酒,再举杯,再回敬,鄂温克姑娘既大方,又有点羞涩,等。 (4)联欢话别——饭后,小伙子表演套马,摔跤,姑娘们表演民族舞蹈,太阳已经偏西,谁也不肯走,等。 找出人们活动的地点,说说人们在不同的地方分别做了哪些事情? 自然段 地点 人们的活动 2 接近陈巴尔虎旗 欢迎远客 3 4 5 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外 各族人民相见 热情待客 大联欢、话别 忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。_,_。 握手再握手 笑了再笑 情谊热烈、深厚。 主客相见 从初入草原到深入草原,草原上的氛围有什么变化? 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 蒙汉情深,依依惜别。 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。 说说你对这句话的理解? 状元成才路 状元成才路 这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客,盛情款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时,我学习了边读课文边想象画面,联系上下文理解词语、句子的方法。 课堂小