10 古诗三首 第1课时 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第四单元 10 古诗三首 第一课时 看了这幅图,你们能想象到什么样的画面? 朗读古诗 《马诗》 李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。唐宗室远支。“李长吉体”诗歌的开创者，有“诗鬼”之称。著有《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺因长期抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式而身体抱恙。元和十一年（816），强撑病躯，回到昌谷故居，整理所存诗作，不久病卒，时年二十七岁。 《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句,共二十三首。李贺因为得罪了另一个大诗人元稹,元稹百般刁难,借口李贺的父亲李晋犯了忌讳,不让李贺参加进士考试,这对李贺打击甚重。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。 读一读 马诗 [唐]李贺 大漠/沙如雪， 燕山/月似钩。 何当/金络脑， 快走/踏清秋。 y`n 络 “络”字左窄右宽，“各”第一笔是短撇,横撇和捺要写舒展。 思考:这首诗写了什么? 你读懂了什么? 还有什么不懂的地方? 这首诗描写的是晚上的大漠,从“月似钩”可以看出来。晚上的大漠在月光的映照下,沙子像雪一样白,月亮像战士的钩一样。 前两句诗写的是夜晚沙漠的景色,运用了比喻的修辞手法。 大漠孤烟直，长河落日圆。 钩 思考：“大漠沙如雪，燕山月似钩”描写了怎样的情景? 你的眼前出现了怎样的画面?说说这两句诗的意思。 一望无际的沙漠在月光的映照下像霜雪一样洁白。边塞的明月像弯钩一样悬挂在空中。 何当金络脑，快走踏清秋。 这是一匹怎样的马? 贵重的马、矫健的马。 从哪里体会到的? 金络脑。 “快走”等词语写出了马的什么特点? 用自己的话说说诗句的意思。 什么时候才能够给马戴上用黄金装饰的马笼头,飞快奔驰着,踏遍这清爽秋日的原野。 思考：诗句里并没有写到马,为什么以《马诗》为题? 交流讨论：作者为什么特意描写“大漠”“燕山”这些地方? 它们与马有什么关联呢? 想一想 “大漠”“燕山”是古时候的边塞之地,在中国的历史长河中,那里曾经发生过无数次大大小小的战争。战争是残酷的,“一将功成万骨枯”“古来征战几人回”,无数征人的生命留在那里。这悲凉、清冷的场面从侧面衬托了诗人仕途不顺、怀才不遇、报国无门的心境。马是古代战争中除了人和兵器以外最重要的战争资源。作者描写的 “大漠”“燕山”,是马常年生活战斗的地方。 交流讨论：诗人为什么会期盼给马戴上“金络脑”? 诗人想借“快走”“清秋”表达什么? 想一想 给马戴上金笼头,说明这匹马很珍贵,强壮矫健,很受重用。诗人借“快走”“清秋”表达了自己渴望驰骋疆场、建功立业的志向。 交流讨论：请结合课前查阅的诗人生平资料,想想李贺为什么要写这首诗。 想一想 诗人李贺年少成名,胸怀大志,但仕途失意,始终不能大展宏图。李贺的这首诗,既是写马,也是写人。马,希望在广阔无边的天地里自由奔驰;人,也希望有施展自己才能的机会。诗人借马喻人,表达了自己渴望为国建功立业的志向和怀才不遇的感慨。这就是古诗中“托物言志”的写法。 布置作业 1.收集有关马的诗歌作品。 2.熟练背诵《马诗》。 3.借助已有的学习资料,预习《石灰吟》和《竹石》。 再见！ $$