《三顾茅庐》（2）-【汇合明聚】2024年九年级上册语文教学课件

两表酬三顾，一对足千秋。 中国耳熟能详的“三顾茅庐”的故事，史书上只用了“凡三往，乃见”这五个字来记载。而罗贯中却将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么，他究竟比历史的记载多了些什么呢？这节课我们就一起走进课文，去一探究竟！ 24* 三顾茅庐 1.积累课文中的优美词语。 2.理解课文内容，掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征，品味文中人物独特的语言。（重点） 3.学习人物的精神品质，理解古人胸怀大志的思想。（素养） 学习目标 读一读 沔 璋 会 殆 怠 谒 傲 赧 鄙 恤 愧 慢 吴 拜 慢 贱 存 miǎn zhānɡ kuài dài dài yè ào nǎn bǐ xù 预习检查 箪 塞 顿开茅 食壶浆 dān sè 纶 氅 胄 贯 巾 鹤 贵 如雷 ɡuān chǎnɡ zhòu ɡuàn 耳 罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志通俗演义》（ 即《三国演义》）。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。有《残唐五代史演义》《三遂平妖 传》等。 知识备查 作者简介 《三国演义》是中国古代第一部长篇章回体小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在政治、军事谋略方面对后世产生了深远的影响。 本文节选自《三国演义》第38回“定三分隆中决策，战长江孙氏报仇”。当时刘备依附于刘表，驻于新野，军师徐庶被曹操胁迫，去曹营前荐孔明“有经天纬地之才”。后又遇司马徽（水镜先生），评其曰：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房”，求贤若渴的刘备于是前往拜访。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾遇诸葛均、黄承彦，留书一封。课文从三顾茅庐开始写起。 作品简介 三顾茅庐 顾：拜访。 茅庐：草房。 “三顾茅庐”指的是汉末刘备去卧龙岗访聘诸葛亮的故事。 文题意思：文题既概括了本文的主要故事。又点明了刘备求贤若渴，一再邀请诸葛亮出山的诚心。 1.题目是文章的眼睛，你从题目中读出了哪些信息？ 整体感知 刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师，留下一段佳话。 2.说说这篇文章写了一件什么事？用简洁语言的概括。 通读全文，结合相关语句分析刘备、诸葛亮的形象特点。 精读细研 1.圈画出文中与刘备相关的描写，思考：刘备的诚心诚意表现在哪些方面？体现出刘备的哪些品质？ 玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。” 体现在语言上： 从刘备的话中可以看出他的诚心诚意。刘备和张飞是结拜弟兄，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。 玄德对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意地邀请其出山辅佐自己，可以说明其求贤若渴，体现了刘备礼贤下士的诚意。 体现在动作、态度上： 离草庐半里之外，玄德便下马步行。 玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。 云长再三劝住。玄德仍命二人门外等候。 刘备： ①仁心爱人：刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰：“先生不出，如苍生何？”是为苍生计，以此可见其仁人之心。 ②诚心求贤：刘备为见诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。 ③虚心求教：刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。 ④待人宽和，有耐心：在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。 ⑤有远大的政治抱负。 2.圈画出文中与诸葛亮相关的描写，思考：选文主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？ 直接描写： a.通过描写诸葛亮的外貌，表现诸葛亮的卓尔不群； b.通过描写诸葛亮的语言，表现诸葛亮具有卓越的军事才能及不贪恋富贵功名，知恩图报的特点； c.通过描写诸葛亮的动作，表现诸葛亮处世持守谨慎的特点。 侧面烘托： a.通过写后人所作诗句，侧面烘托了诸葛亮才华横溢的形象特点。 b.通过写刘备的礼贤下士，表现了诸葛亮卓尔不群。 3.第3自然段中诸葛亮针对刘备的询问，阐述了哪些内容？强调了什么问题？体现了诸葛亮怎样的性格特点？ ①分析曹、孙两大集团的状况，分清敌友。 ②指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性，作为霸业的基础。 ③归纳策略要点并指出光明前景。 强调人谋的重要性。 有政治头脑，有见识，雄才大略。 4.说说你从诸葛亮交代诸葛均“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐”的这一番话中，能够看出诸葛亮是一个怎样的人？