《精神的三间小屋》-【汇合明聚】2024年九年级上册语文教学课件

精神的三间小屋 毕淑敏 3 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。 作者简介 作品简介 毕淑敏的作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。长篇小说《红处方》。 初读课文 感知内容 作者说的是哪三间精神的小屋呢？ a、第一间，盛着我们的爱与恨。 b、第二间，盛放我们的事业。 c、第三间，安放我们的自身。 如何论述的呢？ 请同学们小组合作，讨论本文论述思路。 再读课文 理清思路 精神的三间小屋 首先，……引出话题； 接着，分别论述观点…… 最后，总结深化观点…… 第一部分（ 1-6 ）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 第二部分（ 7-18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第三部分（19-20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 再读课文 理清思路 第一间小屋：盛放着我们的爱和恨 首先，选用带有对立情感的排比句…… 接着，又用比喻论证形象地写出…… 然后，用对比论证告诉人们…… 第二间小屋：盛放着我们的事业 首先，列出一组庞大的数字…… 然后，揭示道理…… 最后，告诫人们适合自己的事业要自己寻找…… 第三间小屋：安放我们自身 首先，用反问句引出下文； 接着，用比喻论证…… 最后，告诫人们…… 2023年11月2日星期四 13 1.如何理解第三间小屋“自身”？ 这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。告诉我们要有“自己的思维”“自己的发现”“自己的意见”。 ——要有一个独立的自我 细读课文 深入感悟 2023年11月2日星期四 14 2.文章结尾“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”，你打算在精神大厦里安放些什么呢？ 譬如：宽容，理想，希望，坚强，友爱，谦逊，勇敢，勤劳，善良，正义，无私，豁达，开朗，感恩，奉献，亲情，爱情，友谊等等，都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！！ 小组讨论，合作交流，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。作者是怎样来写的？ 三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。 作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。 合作探究 圈点批注： 触动你的句子，可借助课后阅读提示、课文注释。 细读课文 深入感悟 1.“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间不容发。” 赏析：这句运用了排比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感。表明我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。 2.你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 赏析：这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作“金色池塘”，生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。 3.假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。 4.“假如你所从事的工作……将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它……针芒在身。”这两个“假如”领起的句子运用了什么论证方法？论述了什么内容？ 两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况，运用了对比论证，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。 陶渊明的“园田居” 杜甫的“草堂” 刘禹锡的“陋室” 归有光的“项脊轩” 张溥的“七录斋”