内容正文:
第一部分 教材知识整合串讲
九年级(上册)
第二单元 民主与法治
第三课 追求民主价值
贵州道德与法治
道德与法治
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新课标导学
课程内容 核心素养
法治
教育 ◎了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度,理解
全过程人民民主的制度优势;了解中国共产党领导的多
党合作和政治协商制度;了解民族区域自治制度对维护
和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义;
认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达
权、监督权的作用。 政治认同
法治观念
责任意识
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思维导图
追求民主价值
社会主义民主
参与民主生活
全过程
人民民主
全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主
党的领导是发展全过程人民民主的根本保证
发展全过程人民民主的意义
充分彰显社会主义国家性质
充分彰显人民主体地位
使人民意志得到更好体现
人民权益得到更好保障
人民创造活力进一步激发
我国实行人民民主的形式
选举民主
协商民主
保障人民当家作主的政治制度
人民代表大会制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
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追求民主价值
社会主义民主
参与民主生活
公民行使民主权利的形式
民主选举
民主协商
民主决策
民主管理
民主监督
公民增强民主意识的做法
始终按照宪法原则和精神参与民主生活
不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度
依法参与公共事务
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依标据本·学考点
考点 1 社会主义民主
【材料关键词】全国人民代表大会、全过程人民民主、人大代表、听取民意、征集意见、“我给两会捎句话”
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1.民主的要求及实现途径。(P30)
(1)要求:大多数人当家作主。
(2)实现途径:建立民主形式和民主制度。
2.建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已成为全体中国人民的共同价值追求。(P33)
3.为什么民主需要通过法治体现、保障?(P33)
通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
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▲4.正确认识全过程人民民主。(P33)(2023贵阳3;2019贵阳3)【2023秋教材新增】
(1)全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性,人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
(2)特点:全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
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(3)实现方式:党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。在党的领导下,人民按照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。(最广泛)(注:人民是间接管理国家事务)
(4)意义:全过程人民民主充分彰显社会主义国家性质,充分彰显人民主体地位,使人民意志得到更好体现、人民权益得到更好保障、人民创造活力进一步激发。(最真实、最管用)
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5.人民民主的真谛、地位。(P29~34)
(1)真谛:有事好商量,众人的事情由众人商量。
(2)地位:人民民主是社会主义的生命,是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。【2023秋教材新增】
6.我国实行人民民主的形式。(P34)
(1)选举民主:保障人民通过选举、投票行使权利。
(2)协商民主:推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商,尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
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7.我国保障人民当家作主的政治制度。(P35)
(1)人民代表大会制度,是我国的根本政治制度,是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的一项基本政治制度,通过充分协商,求同存异,找到最大公约数,画出最大同心圆。
(3)民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。
(4)基层群众自治制度,完善基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主义民主政治建设的基础。【2023秋教材新表述】
【关联考点】我国的政治制度(见本书P104)
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考点 2 参与民主生活
【材料关键词】网上评议政府、网络问政、社会治理、××法向社会公开征求意见、建言献策
1.公民参与民主生活的内涵、原因及要求。(P38~41)(2021贵阳3)
(1)内涵:公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。
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(2)原因:我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人;公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。
▲(3)要求:国家:不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。公民:①要有社会责任感和主人翁意识;②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题;③立场正确、逻辑清晰地