《豇豆熟了》(亲情类)-【一战成名新中考】2024安徽中考语文总复习·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达                                    教 你 一 招 双线并行 “花开两朵，各表一枝。”双线并行，即将两条具有同等地位的线索平行并列，交替展开行文。 这两条线索无论是同向映衬，还是反向对比，都共同指向文章中心，既能使文章内容更加丰满，又 能使主题表达更加鲜明。本文也采用了双线并行的手法，再如《一棵小桃树》中明线是小桃树的 经历，暗线是“我”的经历。 写作小练 请你根据对例子的理解，使用这种方法，写一则有关自己学习生活的提纲，不超过３００字。 十三、【亲情类】（２０２３合肥“Ｃ２０”一模）请阅读下面的文字，回答问题。（２３分 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 ） 豇豆熟了 明前茶 ①春天的时候，姜伟的妈妈要到城里帮助爸爸，１０岁的 姜伟要留在乡村与奶奶一同过。瞧着儿子渴盼的眼神，妈 妈觉得，应该给他留一点儿蓬勃生长的希望。于是妈妈买 了３０棵豇豆苗在房前屋后栽下。 ②豇豆苗没过几天就站 獉 稳了，生机勃勃。妈妈带着姜 伟去给所有的豇豆苗插架，竹架很稳定，耐得住风吹雨打。 钉好竹架，妈妈和姜伟一起引柔韧的豇豆藤蔓上架。等最 后一根藤蔓也上了架，回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻 电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈承诺说：“好 好念书，等到豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ③那些藤蔓像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手， 它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时 候，那些白色中夹杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头， 就像蝴蝶一样，可美了。 ④姜伟每晚与妈妈视频，有一天，妈妈瞥见姜伟瘦了， 下巴上还有不小心磕到的伤痕，便嘱咐姜伟去采些豇豆花 来，用温开水洗净，捣烂成泥，敷在伤口上。姜伟不解地问： “我掐了豇豆花，豇豆还结得出来吗？”妈妈笑着说：“结得 出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，掐了还有，自夏 入秋，豇豆只怕你来不及吃呢。” ⑤姜伟依妈妈所言去采集豇豆花了。他发现，藤蔓的顶 头还开着花，下面的豇豆已经成双成对地生长起来了，嫩绿色 的，灰绿色的，绿中微微带紫的。敷在姜伟伤口上的花泥很快 就帮他止住了疼痛。 【内容研读】 １．【赏标题】文章讲述的对象是姜 伟，因此，有人认为题目应改为 “姜伟的故事”，你认为好不好？ 为什么？ 不好。文章所写的主要内容是 姜伟照顾豇豆苗并把成熟的豇 豆做成豇豆泡菜的故事，这个 标题更生动形象，能让人联想 到豇豆熟了的丰收景象，更能 激发读者的阅读兴趣；“豇豆” 也是贯穿全文的线索，使文章 条理更清晰。另外，这个标题 一语双关，表面上指豇豆在姜 伟的照料下成熟了，深层意思 是姜伟在照料豇豆的过程中长 大了，更能突出文章的主题。 ２．【赏词语】文章第②段一个“站” 字写得极好，请简要赏析。 “站”运用了拟人的修辞手法， 表现了豇豆苗直立起来的样 子，突出了它生机勃勃的特点                                                   。 ９２ 阅读写作思维训练·安徽语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅