八年级下册-【一战成名新中考】2024广西中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读 一、古诗词曲43首鉴赏训练 八年级下册 广西语文 语文 1 37.关 雎（《诗经·周南》） 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 2 1.[江苏模拟]下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( ) （2分） B A. 这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。 B. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C. 本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 D. 本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 3 【解析】 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景，不是实写。故选B。 4 2.本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？（2分） 【答案】 （2分）此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。开头以雎鸠鸟相向合鸣，相依相恋，兴起君子对淑女的爱慕，贴切自然，意蕴丰富。 3.本诗除写出了采集荇菜的女子的窈窕之外，还写出了她什么品质？你是从哪几句中看出来的？（2分） 【答案】 （2分）勤劳。“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”。 5 38.蒹 葭（《诗经·秦风》） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( ) （2分） A A. 诗歌描写了“伊人”“在水一方”的生活环境以及主人公不畏险阻地一再追寻“伊人”的过程，从内容看，它是一首叙事诗。 B. 诗歌每章的开头分别以芦苇、霜露、秋水等景物起兴，渲染出萧瑟冷落的氛围，烘托出主人公怅惘的心情。 C. 诗中从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，既暗示了时光的流逝，又表现了主人公执着追求的深情。 D. 诵读首章“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”应语速稍慢，读出怅惘之情，韵脚“苍”“霜”“方”要读得饱满。 7 【解析】 本诗是一首抒情诗，重在表现主人公对伊人执着追求的深情和相思之苦，不是叙事诗。故选A。 8 2.这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？（3分） 【答案】 （3分）示例一：重章叠句。（1分）增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛，（1分）强化了主人公求而不得的惆怅之情。（1分） 示例二：起兴。（1分）用蒹葭起兴，渲染了凄清朦胧的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。（1分） 9 39.*送杜少府之任蜀州（唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 10 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( ) （2分） C A. 这是一首送别诗。首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寄寓不必伤别之意。 B. “辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 C. 颔联写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，一股“同是天涯沦落人”的悲伤之情油然而生。 D. 诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，同时也体现了诗人积极乐观的人生态度。 11 【解析】 颔联中，诗人以两人共同的境遇宽解友人，以减轻友人的悲凉和孤独之感。诗人写这两句诗的目的是劝慰友人不要因为离别而伤感。“悲伤之情油然而生”表述有误。故选C。 12 2.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分） 【答案】 （3分）四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。（1分）表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，（1分）也表达了诗人乐观宽广的胸襟和对友人真挚深厚的情谊。（1分） 13 3.有同学认为从该诗颈联和尾联传达出的情感来看，诗人的情绪急转直下，所以在朗诵时应该用缓慢、低沉的语调读出伤感之情，你是否同意？请简要说明理由。（3分） 【答案】 （3分）不同意。（1分）颈联写出了诚挚的友谊可以超越空间的阻隔，尾联劝慰友人不用儿女情长，泪洒衣裳。（1分）这两联诗句均表现了诗人积极乐观、豁达豪迈的心态，所以应该用激昂、乐观的语调朗诵。（1分） 14 40.茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊