3.3 物态变化实验-【一战成名新中考】2024安徽中考物理总复习·基础夯实练

基础夯实练·安徽物理 模 块 三 　 热 学 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 ２． 教材素材题 （ＲＪ八上图３．３－９）如图所示，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖， 砖上搁一只比盆小点的篮子，篮子里装上熟食，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口 的边缘浸入水里，就做成了一个“简易冰箱”．这种“简易冰箱”能起到降温保鲜作用的 原因是水　蒸发（汽化）　时吸热；纱布袋边缘浸在水里会吸收盆里的水，从而使整个纱 布袋保持湿润，采用了　增大液体的表面积　的方法来加快蒸发，若将“简易冰箱”置于 通风处，其制冷效果会更　好　（选填“好”或“差”）． 第２题图 　　　　　　 第３题图 ３． 教材素材题 （ＲＪ八上图３．３－４）把如图所示盛有水的纸盒放在火焰上烧，做“纸锅 烧水”实验．纸锅里的水上方冒出的“白气”实际是　小水滴　（选填“水蒸气”或“小水 滴”）；水沸腾后纸锅不会烧着，这是因为水沸腾时需要　吸收　　大量的热，且水的温 度　不变　，使纸锅的温度　低于　纸的着火点． 命题点３　物态变化实验 基础知识梳理 固体熔化和凝固的特点（６年２考） 晶体 非晶体 特点 有固定的熔化温度，这个温度叫做晶体的熔点， 同一晶体的凝固点和熔点相同 没有固定的熔化温度 举例 海波、冰、水晶、食盐、石英、各种金属等 沥青、玻璃、松香、石蜡等 熔 化 条件 温度达到熔点，  继续吸热 持续吸热 图 像 特 点 ＡＢ段：物质为①　固　态，吸热温度升高； ＢＣ段：熔化过程，物质为②　固液共存　态，越 靠近 Ｃ点，液态越多，③　吸收　热量，温度 ④　不变　，温度 Ｔ１为该晶体的⑤　熔点　； ＣＤ段：物质为⑥　液　态，吸热温度升高 整个过程中，物质⑦　吸收　 热量，温度逐渐⑧　升高　 ３２ 基础夯实练·安徽物理 模 块 三 　 热 学 晶体 非晶体 凝 固 条件 温度达到凝固点，  继续放热 持续放热 图 像 特 点 ＥＦ段：物质为⑨　液　态，放热温度降低； ＦＧ段：凝固过程，物质为⑩　固液共存　态，越 靠近 Ｇ点，固态越多，瑏瑡　放出　热量，温度 瑏瑢　不变　，温度Ｔ２为该晶体的瑏瑣　凝固点　； ＧＨ段：物质为瑏瑤　　固　态，放热温度降低 整个过程中，物质瑏瑥　放出　 热量，温度逐渐瑏瑦　降低 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 殏 殏殏 殏 　 特别提醒 凝固是熔化的逆过程，同一种晶体的凝固点和熔点相同． 教材实验一遍过 实验１　探究固体熔化时温度的变化规律（２０２３．１８） １．实验装置（如图１所示） 图１ 　　 图２ 　　 图３ 　　 ２．（１）实验器材：海波（或碎冰块）、石蜡、水、试管、烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、温度 计、  秒表、搅拌器（或玻璃棒）． （２）主要器材的作用：①温度计：测量试管中物质的温度；②秒表：测量加热时间；③石棉 网：　　　　　　　　　 　；④搅拌器（或玻璃棒）：搅拌试管中的固体使其受热均匀． ３．设计与进行实验 （１）组装如图１所示的实验装置时应按　　　　　　（选填“自下而上”或“自上而下”）的 顺序．调整铁圈高度时　　　　（选填“点燃”或“不点燃”）酒精灯，其目的是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　． （２）实验中被加热物质选用固体小颗粒的优点：ａ．受热均匀；ｂ．温度计的玻璃泡能和固体 小颗粒　　　　　　，使温度测量更准确．  注意温度计不能碰到试管壁和试管底． （３）烧杯中水量的要求：不宜太多（避免加热时间过长），要求能　　　　试管中的固体即 可；试管中装入的固体不能太多，但要能完全包住温度计的玻璃泡；试管不能接触　　　 和　　　　　． ４２ 基础夯实练·安徽物理 模 块 三 　 热 学 　（４）水浴法加热的优点：ａ．能使被加热物质　　　　；ｂ．被加热物质的温度升高　　　　， 便于观察温度计示数的变化情况． （５）每隔大约１ｍｉｎ记录一次温度在数据表格中，实验中，某时刻温度计的示数如图２所 示，此时的温度是　　　　℃． ４．分析现象总结结论 分别对石蜡和海波进行持续加热，并获得了如表所示的实验数据，根