3.2 物态变化及其吸、放热判断-【一战成名新中考】2024安徽中考物理总复习·基础夯实练

基础夯实练·安徽物理 模 块 三 　 热 学 （２）会放：测液体温度时，温度计的玻璃泡要⑧　完全浸入　被测液体中，不能碰到 ⑨　容器壁　和瑏瑠　容器底　．如图甲所示的四种情况中，瑏瑡　Ｃ　图温度计使用正确． （３）会读：待温度计的示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要瑏瑢　继续留在　被测液体中；视线 要与温度计中液柱的液面瑏瑣　相平　，仰读偏小，俯读偏大． （４）会记：正确的测量结果由数值和单位组成，零下温度在数值前要标“－”号，如图乙 Ａ温 度计的示数为瑏瑤　－１９　℃，图乙中Ｂ温度计的示数为瑏瑥　３６．７　 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 殏 殏殏 殏 ℃． 易错提醒 若图中没有标明刻度，则温度计数值由下往上越来越大为“零上”，反之为“零下”． ３．体温计 体温计是专门用于测量人体温度的仪器，是利用瑏瑦　水银　热胀冷缩的性质制成的，测量范 围通常是３５～４２℃，分度值为瑏瑧　０．１　℃，如上图所示体温计的示数为瑏瑨　３８．３　℃．读数 时瑏瑩　可以　（选填“可以”或“不可以”）把它从腋下或口腔中拿出来．因为体温计的玻璃泡 与毛细管连接处的管径很细，且略有弯曲，所以毛细管中的水银无法自动退回玻璃泡，使用 前需要用力向下甩． 命题点２　物态变化及其吸、放热判断（必考） 基础知识梳理 １．物质的三种状态 甲 　　　 乙 　　　 丙 （１）固态（固体）：分子间距离较小，分子间力的作用比较强，有一定的体积和形状，如图甲； （２）液态（液体）：分子间距离较大，分子间力的作用较弱，有一定的体积，但形状不确定，如 图乙； （３）气态（气体）：分子间距离很大，分子间力的作用更弱，没有固定的体积和形状，如图丙． ２．六种物态变化的辨识及其吸、放热情况 物态变化 初、末态变化 吸、放热情况 实例 熔化 固态变为液态 ①　吸热　 冰雪消融 ②　凝固　 液态变为固态 放热 河水结冰 汽化 ③　液态　变为气态 吸热 酒精挥发、湿衣服变干 液化 气态变为液态 ④　放热　 露珠、雾、“白气”的形成 升华 ⑤　固态　直接变 为⑥　气态　　　 吸热 衣柜里的樟脑丸变小、 灯泡的钨丝用久了变细 ⑦　凝华　 气态直接变为固态 放热 霜、雾凇的形成 ０２ 基础夯实练·安徽物理 模 块 三 　 热 学 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 方法指导 （１）判断物态变化类型的一般 步骤： 第一步：明确发生物态变化前物质的状态； 第二步：弄清发生物态变化后物质的状态； 第三步：根据定义确定物态变化类型． （２）六种物态变化的辨识及其吸、放热情况，如右上图所示． 易错警示 注意是“汽化”而不是“气化”，是“熔化”而不是“融化”，不要错写． ３．汽化和液化的两种方式 （１）液体汽化的两种方式———蒸发和沸腾 方式 蒸发 沸腾 不 同 点 发生部位 液体⑧　表面　 液体⑨　内部　和瑏瑠　表面　同 时发生 发生条件 在瑏瑡　任何　温度下 温度达到瑏瑢　沸点　，持续吸热 剧烈程度 瑏瑣　缓慢　的汽化现象 瑏瑤　剧烈　的汽化现象 影响因素 液体温度越高、表面积越大、 表面空气流速越快，蒸发越 瑏瑥　　　　 气压越高，沸点越高；气压越低，沸 点越低 温度变化 温度降低 温度不变 相同点 都是瑏瑦　汽化　现象，都需要瑏瑧　吸热　 注：蒸发吸热是生活中最常见的降温方式，如：冲凉水澡，洒水降温，给发烧的人皮肤上擦酒 精，夏天狗吐舌头等 （２）使气体液化的两种方式：瑏瑨　降低温度　和瑏瑩　压缩体积　． ４．自然界中的部分物态变化 １２ 基础夯实练·安徽物理 模 块 三 　 热 学 ５．对“白气”的理解与辨析 （１）“白气”不是水蒸气，水蒸气是气态的，用肉眼无法观察到．“白气”是水蒸气遇冷液化后 变成小液滴悬浮在空中形成的． （２）生活中“白气”现象的辨析 形成原因 常考举例 温度较高的水蒸气遇到低温的空气， 液化成小液滴 烧水时看到的“白气”；冬天，人在室外呼出的“白 气” 空气中的水蒸气遇到温度较低的物 体，液化成小液滴 打开冰箱门时周围出现的“白气”；吃雪糕时周围 冒的“白气” ６．从分子运动的角度理解物态变化 （１）物质三态的分子模型：右图中甲是瑐瑧　固　态、乙是瑐瑨　液　 态、丙是瑐瑩　气　态． （２）物态变化及其吸、放热：右图