4.10.1水中的动物课件2023-2024学年苏科版生物七年级下册

海洋馆游记 第一节 水中的动物 第10章 水中的生物 自学指导及任务驱动一 观察课本P43图10 -1多姿多彩的水中动物，以小组为单位讨论这些动物生活习性及形态特征 每个小组选出一名代表给大家介绍其中的一种动物（注意小组之间介绍的动物不能重复） 一、认识多姿多彩的水中动物 自学指导及任务 驱动二 阅读课本P43，概述水中常见的动物类群 浏览信息库P53-55页内容，了解每一类水中动物的主要特征。 二、水中动物的种类 大家来说说水中动物主要分为哪几类？ 4.节肢动物 6.两栖动物 3.软体动物 1.腔肠动物 7.哺乳动物 5.鱼类 2.扁形动物 说一说 1、腔肠动物 海葵、海蜇、珊瑚等动物的结构消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 2、扁形动物 涡虫，血吸虫等身体背腹扁平，左右对称。 3、软体动物 海水和淡水中都生活着多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，这些动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 章鱼 枪乌贼 蛾螺 4、节肢动物 虾类和蟹类，这类动物身体有许多体节构成，体表有外骨骼包围，足和触角分节，在动物界中种类最多，数量最大，分布最广。 5、鱼类 终身生活在水中，用腮呼吸，靠鳍运动 6、两栖动物：幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸。 7、哺乳动物 生活在海洋里，用肺呼吸，前肢演变成鳍肢，后肢退化。 检测一 (1)腔肠动物 A.螃蟹、沼虾 (2)软体动物 B.海葵、水螅 (3)两栖动物 C.青蛙、蟾蜍 (4)节肢动物 D.河蚌、乌贼 (5)扁形动物 E.鲸、海豚 (6)哺乳动物 F.涡虫、血吸虫 （7）鱼类 G.鲨鱼，鲫鱼 请你连连看 请把下列动物和所属的类群连接起来。 三、探究鱼类适于水中生活的特点 在水中的动物中，最常见的，我们接触最多的是鱼，我们吃的水产品种，数量最多的也是也是鱼，鱼终生生活在水中，它为什么能在水中自由自在的游泳呢？ 活动一 观察鲫鱼的外形及内部结构 结合课本P44图10-2鲫鱼的外形图,以小组为单位辨认桌子上鲫鱼的各部结构 观察P51信息库中鲫鱼内部结构示意图,了解鲫鱼内部构造 1、鲫鱼的外形 背鳍 侧线 尾鳍 鳃盖 胸鳍 腹鳍 臀鳍 鳞片 2、鲫鱼的内部器官 鱼鳔 鳃 鳃弓 鳃丝 鳃耙 １、体色特征 观察与思考： 观察鱼缸中鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？ 总结： 背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。 活动二 逐步探究鲫鱼适应水中生活的特征 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 总结： 身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。 ２、体形特征 观察与思考： 观察桌子上鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？ 梭 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com ３、体表特征 观察、体验与思考： １、观察鲫鱼体表是什么结构，用手掐一掐桌子上的鳞片，感觉如何？想一想，鳞片有什么作用？ ２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？ 总结：鳞片坚韧，有保护作用；体表光滑，可减少游泳阻力。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 讨论：鱼是如何在水里，测定方向躲开障碍物的？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com ４、侧线 阅读与思考： 1、，想一想，侧线有什么作用？ 侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官,从鱼体的外面可以看到.在鱼体两侧由许多小孔排列而成的线条，就是侧线。这些小孔称侧线管孔，外界水流的刺激经过鳞片上的侧线管孔传达到侧线管中的感觉细胞,可以产生兴奋,兴奋经神经传递给脑,就能产生水流感觉.鱼类通过侧线可以感知水压大小、水流方向、水流速度、水中物体的位置和其他各种变化..所以许多鱼可以在黑暗的水域中自由游动,甚或眼睛机能已退化至看不见的鱼,都得以用侧线系统探测水中的障碍物. 小资料 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 总结：侧线有感知水流，测定方向的功能，是鱼的感觉器官。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 讨论： 鱼是如何运动的？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 观察与讨论：轻敲鱼缸让鱼游动起来以小组为单位观察并讨论下列问题： 1、鱼游动时动力从哪里来？ 2、鱼如何维持身体平衡？ 3、鱼在转动的时候靠