8 匆匆 第1课时课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第三单元 8 匆匆第一课时 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 写作背景： 朱自清的这篇文章写于1922年3月，文中说过了“八千多日子”，也就是他大约二十四岁，恰逢五四运动低潮期，作者内心充溢着找不到出路的迷茫苦闷，但是坚强的他并不甘心沉沦，而是执着地追求人生理想。 作者简介： 朱自清（1898—1948），作家，原名自华，字佩弦，号实秋。原籍浙江绍兴，后举家迁至江苏扬州。《桨声灯影里的秦淮河》发表后，他便致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时颇有盛名的散文家。他的作品以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。 自读要求: （1）注意读准字音，读通句子。 （2）把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。 （3）不了解的词语可以通过不同的方法去解决。 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 确乎:的确。 涔涔:形容汗、泪水等不断往下流的样子。 潸潸:形容流泪不止。 挪移:挪动，移动。 第六笔是竖折，第八笔撇的起笔要在第七笔横的中间，下半部分“臧”中的“臣”不要多加一竖。 第七笔是撇，不要写成竖。 “徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。 书写时不要忘记“丞”下面的横，这一笔不要写得过短。 “裸”的字义与衣服有关，因此是衣字旁。 为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”呢? 为时光流逝而感到无奈与悲伤。 你从本文中体会到了怎样的感情? 对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对虚掷光阴的不甘。 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。 这是一个排比句,作者用对比的手法,把“燕子去了还来,杨柳枯了还青,桃花谢了还开”与时间流逝进行比较,写出了时间一去不复返的特点。 学习第1自然段 用“去”“枯”“谢”为本文定下情感基调,让人感觉到作者内心的伤感。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们吧:那是谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 从这几句话中,你明白了什么? 从这段话中我们感受到了作者对时光流逝怅然若失的心情。 从这一段中你体会到了怎样的情感? 学习第2自然段 结合作者写这篇文章时的年龄,说说“八千多日子”大概是多少年。 24年。 作者将“八千多日子”比作了什么? 针尖上的一滴水。 八千多日子看似多漫长,但是作者把漫长的时间比喻成针尖上的一滴水。使抽象的时间变得具体,水滴与大海形成对比,让人深刻地 感受到时光流逝的无声无息。 面对时光无声地流逝,作者有怎样的表现? 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 从这句话中你感受到了作者怎样的心情? 面对时光悄无声息地流逝的慌乱。 这节课,我们一起初步走进了《匆匆》,感受了朱自清对时光流逝的惋惜和无奈,课下请背诵课文的第1～2自然段,让我们更加深入地领会“匆匆”带给我们的触动。 再见！ $$