七年级上册-【一战成名新中考】2024福建中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读 专题一 古诗词曲鉴赏三阶分层练 一阶 教材85首古诗词曲逐篇鉴赏训练 七年级上册 福建语文 语文 1 二十九、观沧海（东汉末·曹操） ［2018考查］ 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 2 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（3分）( ) A. 诗歌的开篇两句“东临碣石，以观沧海”交代了观海的方位、地点以及观察的对象。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法描写了海水和山岛。 C. “日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点，给人以壮美的感觉。 D. 本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。 √ 3 2.[2023陕西]有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分） 【答案】 （2分）原句比“波浪涌起"更能突出大海的波澜壮阔。或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。（意对即可） 【解析】 B项“虚实结合”表述有误，“水何澹澹，山岛竦峙”写的是荡漾的海水和耸立的山岛，是实写，动静结合。诗中虚写的是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 4 3.[2023陕西 跨学科]《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（2分） 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 【答案】 （2分）示例1：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例2：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。（能结合乐器音色音韵特点与诗歌风格特点或诗人的感情谈出理由即可） 5 4.如果将我们学过的登临诗组合建一个群，请你从下列诗中选两首组合，并给这个群起个名字（四个字），结合诗句说明你的理由。（3分） 《望岳》 《登飞来峰》 《观沧海》 【答案】 （3分）示例：壮志抒怀——《望岳》《观沧海》，两首诗都是以山、海之类的祖国自然景观为基础，分别以“望”“观”统领全篇，表现了诗人积极进取，乐观向上的壮志豪情。 6 三十、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白） ［2020与《夜上受降城闻笛》对比考查］ 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（3分）( ) A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C. 第三、四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而生的“愁心”,给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 诗人将明月人格化,把明月看成知人意、达人情的使者,有助于情感的表达,使诗味更加醇厚。 √ 7 2.读诗可能会遇到不同的版本，本诗最后一句还有一个版本是“随风直到夜郎西”,你认为哪一个更好?请说明理由。（3分） 【答案】 示例:我认为“随君直到夜郎西”更好，诗人将自己的愁心托付给明月，明月相伴, 随你一起去龙标。明月本身就是含有思念的意象，如“但愿人长久，千里共婵娟”“海上生明月，天涯共此时”，此处也是借明月来寄托思念与祝愿，何必再加入“风”呢？（意对即可） 【解析】 C项“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”理解有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。 8 3.（教材设问）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（3分） 【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 9 三十一、次北固山下（唐·王湾） 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 10 1.[2023云南]对这首诗赏析有误的一项是（2分）( ) A. “次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B. 首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C. 颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D. 颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 【解析】 B项赏析有误，