2《学会宽容》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

部编版小学道德与法治六年级下册一单元“完善自我,健康成长”——《学会宽容》教学设计 教材分析 《学会宽容》是小学部编版六年级下册第一单元“完善自我,健康成长”的第2课,单元侧重从自我健康成长的角度出发,让学生学会尊重他人、宽容他人,进而反思生活。宽容作为现代社会重要的道德价值,对社会生活与个人生活都具有重要意义。学生在三年级下册《我和我的同伴》中了解自己和同伴,在五年级下册《我们一家人》中关注家庭和谐,现在六年级的他们人际交往的范围慢慢从家庭、学校向社会拓展,他们更需要宽容的视角去面对所遇到的人、事、物,从而完善自我。本课是在前五年“我的健康成长”主题学习的基础上,聚焦宽容。本课由三个话题组成,分别是“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”“和而不同”。 本教学设计完成一二两个话题。第一个话题"宽容让生活更美好”通过“活动园”给出的三个学生日常生活中常见的事例:学校生活中,同学发生意外后家长的处理凡是;社区生活中,邻里之间相处的摩擦;社会生活中产生的冲突。教材通过情景再现,引导学生理解宽容的意义。本课的第二部分“宽容城”的文化之旅,引导学生感受宽容具有让人平和、包容和礼让的作用,对构建和谐、美好的社会生活有重要意义。第二个话题“拥有一颗宽容心”从正反两方面呈现学生真实的心理活动过程,引导学生懂得当对他人的无心之失时,要有大度、不计较的宽容心理;当面对他人的伤害时,要学会平息心中的不满,放弃报复的想法,懂得原谅他人。教材内容还回归到学生的生活实际,设置道德两难情景,帮助学生辨别"宽容"和"纵容",从而让学生明.白宽容是有限度的,是有原则的。第三个话题“和而不同”是在前两个话题的基础_上设计的,阐述了宽容的第二层含义,即接纳不同、包容差异。 教材中以、游戏的利弊"作为事例,呈现学生生活中贬低他人兴趣、爱好的现象,引发学生思 教学目标 1.了解什么是宽容,认识宽容对美好、和谐生活的重要意义。 2.在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。初步形成宽待宽容他人的良好品质。 3.明确宽容是有限度、有底线的。 教学重难点:引导学生小组内交流、思考、探讨,学会如何宽容他人。 教学过程: 故事激趣上课,师生问好!老师这里有一个故事,想送给大家。请认真听(播放《六尺巷》故事视频) 师:故事听完了,你知道“六尺巷”是怎样形成的吗?从中,你看出古人的什么智慧? 师:《六尺巷》的故事引出了我们今天的话题,——学会宽容 活动一:七嘴八舌话宽容 1.初谈宽容 2.出处《庄子.天下》(课件) 师:宽容是一种能原谅、包容他人的态度和行为。 3.感谢宽容在我们的日常生活中,处处有宽容。请同学们拿出课前的调查单,在小组内分享与宽容有关的故事。 师:我们应该感谢他们的宽容,正是因为这一件件宽容的小事,才使我们的社会更加和谐、友善。 4.读阅读角现代科学证明,宽容,还有利于身体健康,请同学翻到课本的13页,阅读角,指生读。读完之后,你知道了宽容对身体有什么好处? 师小结:是的,宽容,使我们内心平和、安定,身心愉悦健康! 5.认识自己生活中你是一个宽容的人吗? 让我们来认识一下自己吧学生测试, 师:面对矛盾,我们会产生一些不良情绪,导致自己斤斤计较,这很正常,但我们要努力学会宽容他人,化解矛盾,可有的时候,我们很难做到这一点,你遇到过这样的烦恼吗? 活动二:献计献策学宽容 1.学生的烦恼教师采访学生让我们先来看看小飞的故事,也许从中你能得到一些启示。 师:(视频录音)到底是一件什么事这样困扰着小飞呢?(请两名同学表演) 2.剖析原因 师:从两名同学的表演中,你知道小飞的烦恼是什么吗?他为什么不能宽容同学呢? 师小结:心中有怒气,不想原谅对方,想报复对方。这就是小飞无法原谅同学的原因啊! 3.分析后果 师:这些不良的情绪会产生什么样的后果呢师小结:愤怒的情绪如果得不到疏解,不仅会造成双方关系的恶化,身心受到伤害,还会产生报复的心理,造成不可逆的后果,甚至被追究法律的责任。 例如,在2018年,重庆的一辆公交车上,就发生了这样的一件事(播放重庆万州公交车坠江视频) 师:报复,绝不是解决问题的方法,在中华人民共和国刑法的第234条,254条,289条,308条中都有对于严惩打击报复,故意伤害他人的相关条文。 4.寻找智慧 师:同学们,刚才我们分析了小飞无法原谅同学的原因以及会产生的后果,那小飞的烦恼有办法解决吗?(有)那就是?(宽容)怎么才能做到呢? 师:现在让我们一起到宽容城走一走,去寻找更多的智慧吧!(课件) 生交流分析怎样帮助小飞 师小结:通过游览宽容城,我们知道了遇到麻烦时要静一静,换位想一想,多包容,多礼让,就像《弟子规》中说的(生齐读)“恩欲报,怨欲忘,抱怨短,报恩长” 5.宽容有度 (1)师:同学们,那是不是所有的事情都应该被宽容呢?我们来看看下面两