第五单元写作《文从字顺》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

《文从字顺》教学设计 核心素养目标: 语言建构与运用:学会修改文章,培养推敲字句的能力和习惯; 思维发展与提升:通过经典赏析、习作交流等活动,养成遣词造句、谋篇布局的语言表达品质和习惯。 教学重难点: 通过经典赏析、习作交流等活动,养成遣词造句、谋篇布局的语言表达品质和习惯。 教学过程: 导入 师:同学们,写作要做到“文从字顺”。如何理解“文从字顺”呢?教材上是这样解释的,读: 课件出示: “文从字顺是写作的基本要求,指的是语言表达清楚明白准确,行文通顺流畅。” 师:简而言之就是语言要准确,行文要连贯。怎么才能做到呢?让我们从一个故事开启今日写作之旅。 (板书:语言准确 行文连贯) 活动一:改准确 师:前天晚上,老师突然很想去吃烤鱼,于是我就去了“沈姐烤鱼”店,与此同时,一位同学也来吃烤鱼,我便听到了这样一段对话: 课件出示: 学生:您就是沈姐吗? 老板:对的对的,就是我,来来来,里面坐! 学生:沈姐,你的名字如雷贯耳哎!听说你在这“烤鱼一条街”上艳压群芳,以咄咄逼人之势击败同行,获得了“万州第一烤鱼”的美誉。今天我专门来品尝您的技艺,期待您露一手哦! 老板:呵呵,同学,我的烤鱼确是一绝,不过你的语文怕是要好好学习啊。 提问:老板为什么说“你的语文怕是要好好学习”?请找出语句表达不准确的地方并修改。 预设: 1.艳压群芳:原指某一种花在花丛中特别美丽,先比喻一群女子在一起,其中一个最漂亮,把其他人给比下去了。它的适用对象是女性。这里用词不准确,应该为“技压群雄”。 2.咄咄逼人:本义是气势汹汹、盛气凌人,是一个贬义词,改成“以绝对优势击败对手”更为恰当。 3.品尝技艺:品尝的不能是“技艺”,这是搭配不当。可以换成“品尝手艺”“品尝厨艺”“品尝烤鱼”等。 师小结:这就告诉我们,要做到语言准确,就得准确用词,避免语病。语言准确,是文从字顺的基础。 活动二:析连贯 师:如果说语言准确是文从字顺的基础,行文连贯则是一种更高的要求。那么,行文又怎么做到连贯呢?现在,让我们来看一个大众点评里的优质评价,找找行为连贯的技巧。 课件出示: 沈姐烤鱼的特点是香飘而味美。