第2课《说和做一记闻一多先生言行片段》说课稿-2023-2024学年七年级语文下册同步优质讲堂（统编版）

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》 说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我今天上的是部编版七年级下册语文《说和做——记闻一多先生言行片段》。接下来，我将从以下七个方面，来说说我上的这节课。 一、说教材 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生“学习名人精神，争做优秀人才”，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。 本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“出世”的，作为革命家，他是“入世”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。 二、说学情 （一）已知学情 学习本节课前，他们通过学习《邓稼先》已初步认识到：学习名人应通过了解他们的感人事迹来学习他们的精神。 （二）未知学情 由于七年级的学生所积累的知识还不丰富，本课的时代背景、臧克家和闻一多资料，以及课文中闻一多先生的主要事迹以及他的精神品质。 （三）能知学情 通过这节课的教学，学生知道了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。 三、说目标 依据新课标精神，结合七年级学生已有的知识和认知阅读能力，教学这篇课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力三个方面确定教学目标。因此确定的目标是： (一)知识与技能目标: 1、了解闻一多先生。 2,整体把握课文，领会文章的思想内容。 3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。 4,理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。 (二)过程与方法目标: 1、培养学生自主合作探究性的学习方式。 2、品味生动形象语言。 (三)情感、态度与价值观目标: 学习闻一多孜孜不倦严谨治学的精神及作为革命战士的凛然正气、视死如归的爱国热情和言行一致的高尚人格。 四、教学重点、难点 教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。 教学难点：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。 五、说教法学法 1、教法：教学过程中力求转向以学生为中心，开展研究性学习，加强实践教学环节，通过开展小组讨论、师生互动等活动，强化学习效果，努力营造有利于学生积极、主动、创造性的学习氛围，使他们有所感、有所思，从而达到课程标准的要求，具体采用以下教学方法： 我采用朗读法、发现法、讨论法、讲授法等教法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生主动探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。 （一）朗读法：正所谓“熟读百遍，其义自见”，带着问题诵读课文，让学生了解文章的内容。 （二）发现法：通过投影仪，投影课文中四字词语，过渡段分别用直线，波浪线，画出来，让学生能认真，仔细的品读课文。 （三）讨论法：提出问题，让学生分小组通过讨论，查阅资料解决问题，从来达到师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，培养学生的自主解决能力。 （四）讲授法：教师通过讲授，为学生解决重点，难点知识。 （五）讨论法。 　2、学法：引导学生使用朗读法和自主合作探究的方法学习此文。 　本节课教学对象是初一学生，他们表现欲强、思维活跃，对未知领域有浓厚的探究兴趣。他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识，先通过“走近闻一多”、“理解闻一多”，引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质。通过分组讨论问题这活动，培养他们“自主、合作、探究”的学习方式，给学生展示自己的学习成果提供一个舞台。 六、说教学过程 在整篇课文中深入体会人物的精神品质是重点，我对此是这样突破的： 　　1、整体感知课文 　　朗读，是一种眼、口、耳、思并用的综合阅读活动，是课文学习中从字词句段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全方面感知。 　　首先我对这节课的朗读教学的基本任务定位在：①能体会文章内容②能品析关键词句的作用③能读出人物的高尚情操。 　　具体来说，我在初步感知人物形象阶段设计了听读，通过昕朗读带读。有助学生在头脑中初步感知文章的结构、主要事件及臧克家对人物的总体评价。在品读阶段，我又让学生选点精读，读后评，评后读，以读助学。例如读闻一多大骂特务的语句，让学生进入情景，模仿闻一多进行一句话的演讲，就能深刻体会其人格魅力。 　　2、抓住能牵一发而动全身的主问题。 　　我在备课中发现课文的一个最关键的问题上是：闻一多作为学者和革命家思想品格上的不同点是什么7相同点是什么7如果这个问题一解决，所有问题就迎刃而解。这个问题就是从整体的角度连贯全课的能牵