语文园地一 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

教学 要求 　　1.学习表示天气的词语,认识7个生字,能主动在生活中识字。(重点) 2.认识《汉语拼音字母表》,能有顺序地正确认读、熟记,能将大小写字母相对应;通过归类练习,复习前后鼻音的读音;能借助拼音正确朗读诗歌,大致读懂诗歌的内容,激发对祖国河山的热爱之情。(难点) 3.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则;能在田字格中正确书写。(重点) 4.朗读、积累描写春天的词语。(重点) 5.和大人一起读儿歌,了解内容,感受与小伙伴友好相处的美好情感。 教学 课时 　　两课时。 1.学习表示天气的词语,认识7个生字,能主动在生活中识字。 2.认识《汉语拼音字母表》,能有顺序地正确认读、熟记,能将大小写字母相对应;通过归类练习,复习前后鼻音的读音;能借助拼音正确朗读诗歌,大致读懂诗歌的内容,激发对祖国河山的热爱之情。 3.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则;能在田字格中正确书写。 课件、中国地图。 一　揭题导入 今天我们来学习“语文园地一”的内容。(板书:语文园地一) 二　识字加油站 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。(出示课件1) yīn wù 阴　　　　晴　　　　雾 léi diàn zhèn bào 雷 电　　 阵 雨　　 暴雨 bīnɡ báo dònɡ jiā 冰 雹　　 霜 冻　　 雨夹雪 教师指导:注意“阴、阵”前鼻音的发音,和“冰、冻”后鼻音的发音;“冰、冻”的偏旁都是两点水,联系已学的“净”字,归类识记。 2.看一看:看旁边的提示,了解这些词语是哪一类的。(这些都是与天气有关的词语)(板书:与天气有关的词语) 3.教师给出天气符号,让学生将天气预报中的天气符号和文字连线,以此复习巩固识字。(出示课件2) 4.说一说:你还知道哪些与天气有关的词语?(出示课件3) 狂风　雪花　闪电　大雪　结冰　毛毛雨 万里无云　风和日丽　北风呼呼　鹅毛大雪 电闪雷鸣　雷声滚滚　半晴半阴 设计意图:引导学生联系生活识字学词,激发学生在生活中识字的兴趣,给学生指出一些在生活中识字的途径。 三　字词句运用 1.读一读,记一记《汉语拼音字母表》。 提示:这是我们的《汉语拼音字母表》。上面一排是大写字母,下面一排是和大写字母相对应的小写字母,读音应按照小写字母去读。大家看,这些小写字母其实就是我们上学期学过的声母或韵母。(板书:《汉语拼音字母表》) (1)读一读:学生自由读一读,能有顺序地正确认读。(出示课件4) (2)背一背:在熟读的基础上练习背诵。 (3)找一找。 ①有哪些大小写字母的字形完全一样? Cc　Kk　Oo　Pp　Ss　Vv　Ww　Xx　Zz ②有哪些大小写字母的字形相近? Ff　Ii　Jj　Ll　Mm　Nn　Tt　Uu　Yy ③剩下的是哪几对大小写字母? Aa　Bb　Dd　Ee　Gg　Hh　Qq　Rr 设计意图:让学生认识并熟记《汉语拼音字母表》,分清大小写字母,为学生学习音序查字法做准备。 2.读一读,写一写。 (1)读一读:读准每个字的字音。 (2)说一说:你发现了什么?(有的字韵母是ɑn ,有的字韵母是ɑnɡ) (3)找一找:哪些生字的韵母是ɑn?哪些生字的韵母是ɑnɡ?(出示课件5) (ɑn:见、万、全、半　ɑnɡ:王、方、长、上 ) (4)写一写:想一想生字在田字格中的位置;把字写到田字格中,注意要把字写正确、写端正。 设计意图:引导学生按照韵母归类识字,帮助学生巩固前后鼻音的发音及生字的书写。 3.读一读。(板书:《祖国多么广大》) (1)读一读:借助拼音把儿歌读通、读顺,特别注意“祖、岭、盛”3个字的读音。(出示课件6) (2)找一找:在中国地图上找一找大兴安岭、长江和海南岛。 (3)说一说你对大兴安岭、长江两岸、海南岛的认识。你觉得我们的祖国广大吗?美吗? 设计意图:让学生感受祖国的地域辽阔,激发学生对祖国的热爱之情。 四　书写提示 1.(出示课件7)观察生字:这3个字的共同点是什么?(它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点) 2.看提示:旁边的小朋友给我们提示了什么?(提示了笔顺规则:先外后内再封口)(板书:全包围结构的字的笔顺规则) 3.想笔顺:想一想每个字的笔顺是怎样的。 4.写一写:先描红,一边写一边念笔画名称,再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,然后重写。 设计意图:了解全包围结构的字的笔顺规则,让学生养成写字前先观察的良好写字习惯。 五　课堂小结 这节课我们学会了趣味识字,认识了《汉语拼音字母表》,积累了儿歌,学会了全包围结构的字的笔顺规则。同学们都表现得很棒,希望大家下节课继续努力。 1.朗读、积累描写春天的词语;能通过画面