口语交际：听故事,讲故事 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

听故事,讲故事 教学 要求 　　1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。(重点) 2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。(重点) 教学 课时 　　一课时。 1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。 课件。 一　谈话导入,引出课文题目. 1.师生以聊天的形式进行对话,引导同学们说一说:你们听过哪些故事?会讲哪些故事? 2.揭示故事题目一一小猫种鱼。教师板书课文题目:小猫种鱼。学生齐读课文题目。(出示课件1) 3.过渡,提出疑问:这究竟是一个怎样的故事呢? 设计意图:设疑导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚的投入口语交际的学习中。 二　听故事,讲故事 　　1.提出交际内容:今天我们要听故事，讲故事。（出示课件2) --边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。听故事的时候我们的眼睛要干什么? (看图)耳朵呢? (听故事) 2.我们听的时候要借助图片记住故事内容。 教师讲故事,学生边看图边听。 设计意图:根据图片观察，了解故事的内容，图文结合，直观易懂。 三 出示图片,理解故事内容 1.(出示课件3)图中都有谁? (农民伯伯和小猫)他们在做什么? (农民伯伯在播种玉米,小猫在旁边看)联系生活，这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天到了,小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。 (板书:农民伯伯 春天种玉米) 2.(出示课件4)农民伯伯和小猫在做什么? (农民伯伯在收玉米，背后的竹筐装了很多玉米。小猫在旁边看)联系生活,这是哪个季节呢? (秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。 (板书:秋天 收玉米) 3.(出示课件5)图中都有谁?(农民阿姨和小猫)他们在做什么? (农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看)这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。 (板书:农民阿姨 春天 种花生) 4.(出示课件6)农民阿姨和小猫在做什么? (农民阿姨在收花生，手里的竹筐装了很多花生。小猫在旁边看)这是哪个季节?(秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。 (板书:收花生) 5. (出示课件7)小猫在做什么? (小猫在挖坑种鱼)这应该是哪个季节呢?你是怎么知道的?(春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨)这幅图讲的就是——又一个春天到了,小猫在地里挖了一个坑,兴高采烈地把小鱼种了下去。 (板书:小猫 种鱼) 6. (出示课件8)小猫在做什么? (小猫做梦想得到很多鱼)它的心情如何? (非常兴奋,充满期待)用自己的话表述就是——它美滋滋地想,到了秋天,自己一定能收获很多小鱼。 (板书:?) 设计意图:结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。 四　分组交流，讲述故事 1.提出要求:记住故事内容、声音清楚响亮、适当增加表情和动作。 2.教师分好小组,学生分组讲述。 3.鼓励学生上台讲故事,争当“故事大王”。 五　课堂小结 这节课,我们学会了认真听故事,大声讲故事。回家后,把这个故事讲给爸爸妈妈听吧! 本次口语交际设计巧妙。按照“听故事一讲故事一演故事”的顺序，完成了交际任务。其中听故事环节设计较为精细。首先教师讲一遍,再按照图片讲，最后重点部分分析讲，以提问的方式，把故事讲得扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。在表演故事的环节中,既引导学生更好地进人情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。 小猫种鱼 学科网（北京）股份有限公司 $$