教育引导-【一战成名新中考】2024河南中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·河南语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ２．文章第④段对车内环境的描写是否多余，为什么？（３分） 示例：不多余。由“卡通玩具小老虎”“‘冰墩墩’‘雪容融’”“卡通图案布置”可知，胡师傅是一个 热爱生活的人；由“后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜”“一行小字提醒客人”可以看 出胡师傅对乘客的细心体贴，体现他工作上的周到、负责。这些描写丰富了胡师傅的人物形象， 从侧面烘托出胡师傅对待工作的细致认真的态度。 ３．读完文章以后，有同学认为作者以“一幅精美的剪纸”为题不合适，请结合写作意图，谈谈你的看 法。（３分） 示例一：合适。①“一幅精美的剪纸”指文中聋哑孩子送“我”的礼物，体现了“我”与他的深情厚 谊，此标题表达了“我”对他及胡师傅的美好祝愿。②文中的“听障司机师傅”“聋哑男孩”都是残 疾人，他们通过自身努力改变生活状况，精美的剪纸是努力生活的表现，体现了“我”对他们自力 更生的赞美。③聋哑孩子在身边人的关心和帮助中成长，精美的剪纸是他自立自强、回馈社会的 体现，暗含着社会要给予残障人群更多温暖和尊重。 ４．杨绛在《老王》的文末写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”促使我们思考，如何让 “人道关怀”照耀社会的每个角落。本文与《老王》在写作手法与表现主题上都有相同之处，请从 这两个方面进行分析。（５分） 都使用了以小见大的手法，彰显了人性之美。《老王》中杨绛通过塑造“老王”这一人物形象，表 达了她对那些在苦难岁月中保持高贵人性的人的赞美，对“不幸者”的悲悯关怀。《一幅精美的 剪纸》作者通过塑造“听障司机”这一人物形象，表达了他对身处不幸却仍积极努力上进的人性 的赞美，对“不幸者”也给予了关怀与美好的祝福，聚焦小人物，生活小事，彰显了人性之美                                        。 教 你 一 招 以小见大 以小见大，即文学作品通过小题材、小事件和细节来表现重大主题、反映深广内容的一种写作 手法。其特点在于从大处着眼、小处落笔；关键在于立意要高、要大。但要注意在尽可能微小之处 来体现立意的高大。如本文作者写自己生活中的小事，彰显的却是人性之美，反映了大主题。 作文小练 请同学们运用“以小见大”的写作手法，写一个２００字左右的片段。 示例：妈妈小心翼翼地扶起多肉，把它放进了一个新盆里，轻轻地铺上土，生怕弄疼了它。然后又 轻轻地把土整平压实，仿佛给它们盖上了舒适又温暖的被子。她左看右看，还把多肉身上的土都 吹掉了，胖乎乎的多肉抖了抖身子，仿佛在感谢妈妈。我想我不正是其中的一颗小小的多肉嘛，妈 妈每天呵护我疼爱我。在我困难的时候，给予我力量；在我受伤的时候，给予我温暖；在我孤独的 时候，给予我陪伴。 三、教育引导（２０２３衡阳改编）阅读下文，完成１～４题。（１０分 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 ） 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见 不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起 来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立 公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。 大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 　内容研读 １．【读标题】选文标题是“麦子的理 想”，请你说说文章标题的含义。 表层含义：指地里生长的麦子的 理想不只是结出麦粒，还想变成 面条、面包、甜点等；深层含义： 指大麦创立公司破产后，想重整 旗鼓，再创辉煌               。 ７２ 阅读写作思维训练·河南语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅