7.3 《重力》（同步课件）-2023-2024学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版）

第七章 力 第3节 重力 2024 八年级下册人教版 目录 · 教学目标 · 新课导入 ·认识重力 · 重力的大小 · 重力的方向 · 重心和万有引力 · 课堂小结 · 课堂练习 知道重力是由于地球对物体的吸引而产生的；掌握重力的大小、方向和重心 能够利用公式G=mg对重力进行计算 通过实验培养使用弹簧测力计测重力的技能 树立以观察和实验的方法来研究物理问题的意识；通过各种活动体会理论与实践相结合的重要性 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 教学目标 斜坡上的树会怎样生长呢？ 新课导入 思考 产生这种现象的原因是什么呢？ or 请同学们将手中的橡皮静止释放，观察运动情况； 将橡皮沿水平、斜向上、斜向下、竖直向上抛出，观察橡皮运动情况。 思考： 认识重力 动手实验 为什么橡皮总是会落下？ 认识重力 地面附近的一切物体在失去支撑的时候，都要向地面降落，是因为地球对它周围的物体有吸引作用。 事例 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母 G 表示。 认识重力 概念 地球附近的所有物体都受到重力的作用！ 施力物体 重力的施力物体是地球。 认识重力 如果没有重力，我们的生活会变成怎样呢？ 思考 同学们分别将橡皮、物理课本与装满水的水瓶放在手上，感受一下托起它们用力大小。 现象分析： 重力的大小 动手实验 托起质量越大的物体，用力 。 越大 物体所受重力与它的质量有什么关系？ 探究重力的大小跟质量的关系 重力的大小 实验 1. 用什么工具测量重力？ 2. 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码竖直挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。 弹簧测力计 探究重力的大小跟质量的关系 重力的大小 实验 3. 逐次增加钩码，读出弹簧测力计的示数，并记录在表格中；分析数据，得出结论。 次数 1 2 3 质量m/kg 0.05 0.1 0.15 重力G/ 0.49 0.98 1.47 重力/质量 G/m(N/kg) 9.8 9.8 9.8 探究重力的大小跟质量的关系 重力的大小 实验 4. 画出重力跟质量关系的图像（以质量为横坐标，重力为纵坐标） 结论： （1）物体所受的重力跟它的质量成 关系； （2）物体所受重力跟质量的比约等于 。 正比 9.8N/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.5 1 1.5 2 1. 大量实验数据表明，物体所受的重力跟它的质量成正比，可以写成 。 重力的大小 2. 重力公式： 3. 在地球表面： g=9.8N/kg；（粗略计算时，g可以取10N/kg） 4. g=9.8N/kg的物理意义是： 。 1kg物体所受的重力为9.8N 总结 G：重力——牛顿（N） m：质量——千克（kg） 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少N？一个人所受的重力为450N，那么，它的质量是多少千克？（g取10N/kg） 重力的大小 例题 解： 由G=mg可知，木块受到的重力 G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N 由G=mg==45kg 木块所受重力为2.5N，人的质量为45kg。 如何描述重力的方向呢？ 重力的方向 规律： 重力的方向总是 的。 演示 竖直向下 重力方向竖直向下的应用 重力的方向 铅垂线：检验建筑物是否与地面垂直 应用 水平仪：检验桌面等平面是否水平 拓展： 你能利用身边已有的工具判断你的桌面是否水平吗？ 重力的方向 想一想 竖直向下：近似指向地心。 我们站在地面上，脚朝下，站的很稳。但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的，他们为什么也站的很稳呢？ 我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？ 你能用一根手指将你的物理课本支起来不掉吗？ 重心 试一试 A B C D O F 地球吸引物体的每一个部分 A B C D