第四课《做时间的主人》教学设计-2023-2024学年心理健康教育五年级上册青岛版

第四课《做时间的主人》教学设计 教材分析 《做时间的主人》是青岛版《心理健康教育》五年级上学期第四课的内容,共包括五项内容: 1.心灵点击:时间是生命的刻度,是人生最重要的财富,让学生初步感知珍惜时间的重要性。 2.心灵驿站:教材通过故事《时间之瓶》,向学生形象地说明了合理管理时间的重要性。 3.探索园地:“将生命之瓶填满”,意在引导学生分清事情的轻重缓急,合理安排时间,充分利用零碎的时间的重要性。 4.知识链接:“和时间赛跑”,拓展呈现了 1分钟的资料卡,鼓励学生进行 1分钟的体验活动,感悟 1分钟充分利用后的价值。 5.成长感悟:“时间会飞翔,而你就是驾驶员。” 名言警句的出现,再一次唤醒学生对时间的珍视。依据《指导纲要》,基于上述教材分析,在本课设计中,我依据教材而不唯教材,创造性地使用教材。我将本课的学习情境化,让孩子们在魔法的世界里的学会学生如何管理安排运用自己的时间。通过学习,引导学生养成珍惜时间、节约时间的观念。培养学生自主探究的精神,用讨论,体验、动手实践等各种形式学习并巩固知识,让学生思辩中得出重要的理论知识,在实践中巩固运用学到的知识。 活动目标: 1.通过活动,初步让学生了解时间的重要性,以及管理时间的必要性。 2.初步掌握管理统筹时间的技巧,能将日常学习生活中的事件分清轻重缓急,合理安排顺序,学会利用零碎时间。 3.感受学习时间的短暂与珍贵,树立珍惜时间的意识,增强管理时间的信心。教学重点: 初步掌握管理时间的技巧,能将日常学习生活中的事件分清轻重缓急,合理安排顺序,学会利用零碎时间。明白学习时间的短暂与珍贵,树立珍惜时间的意识,增强管理时间的信心。 教学难点: 懂得时间的珍贵,学会管理时间的方法(分清轻重缓急、合理安排顺序、善用零碎时间等)并能运用这些方法合理安排自己的时间。 活动形式: 游戏体验、看视频、小组合作、动手操作等。教学准备:课件、信封、任务单、量尺、水槽、杯子、大石块、小石头、沙子、水。 教学过程: 一、课前约定: 善于倾听、乐于分享、相互尊重、懂得合作。 二、游戏导入(团体暖身): 1、我是时钟人: (1)明确游戏规则:右手代表闹钟的时针;左手代表分针,根据老师说的时间做出相应的动作。如:12点时,大家把两只手高高举起;听到 3点时,右手举起,左手放平;听到 9点时,左手举起,右手放平;听到“叮铃铃”的闹钟响声,身体抖动起来。 (2)教师发口令,学生做游戏。 2、创设情景,出示课题。 三、感受一分钟(团体转换) 1.静静的感受一分钟闭上眼睛,感受一分钟,当你感觉一分钟到了的时候就睁开眼睛并举手示意。 (学生交流一分钟里的感受) 2.再次体验(挑战一分钟)带着任务和要求再次体验一分钟。(学生再次交流感受。) 小结:当我们静静体验的时候,感觉一分钟很漫长,可当真正做事情的时候,又感觉一分钟是那么短暂。虽然短暂,一样可以创造它的价值。再次交流,在这一分钟里,都做了什么? (学生分享一分钟任务完成情况。) 3.观看视频课件出示视频并分享感受。 四、感受学习时间短暂 探索管理时间的方法(团体工作) 1.撕纸人生假如我们都能活到 100岁(出量尺),你在校学习的时间有多少呢?课件出示“时间量尺”,并带着学生根据要求撕纸。学生交流感受。小结:通过撕纸游戏,我们发现用于学习的时间很短暂,那我们应该怎样管理这短暂的时间,让他创造出更大的价值呢? 2. 实验乐园——探索、发现管理时间的方法课件出示实验目的、实验要求、实验注意事项。生根据实验要求进行实验,并观察。 实验小结:同样的杯子,同样多的东西,放的顺序不一样,最后结果也不一样。学生交流从实验中获得时间管理的启发。 师小结:合理安排顺序,善用零碎时间。 3.课件出示时间四宫格在一段时间内,按照事情的重要、紧急程度可以分为四类,石头,就是又重要又紧急的事情,这样的事情我们必须(马上做)小石子呢?如果说,这是学习中重要不紧急的事情的话,你想到了什么事?(背古诗、练字、背英语单词、看书......)重要不紧急的事情要有计划的安排要坚持每天做。情景引发思考:假如,放学后正忙着写作业,发现家里没有练习本了,你会怎么办?看起来很紧急,但没那么重要的事情,就可以委托别人去做。不重要也不紧急的事情,就根据时间而定可做可不做。 学生分享启示师总结:分清轻重缓急 五、学以致用(团体结束) 1、放学后这些事情怎么安排?课件出示 (写作业、散步、读课外书、看电视、听英语录音、吃饭) 学生思考后上台排一排,并说明理由。 2、听听魔法师给我们的管理时间的方法。 六、总结 1.交流收获不知不觉间,这节课就要结束了,谁来说一说这节课,在时间管理上你有什么收获?(或者你以后的打算) 2.总结今天,我们一起体验了时间的短暂和可贵,学会了管理时间的方法。在以后的学习中,请施展你的魔法,让