第9课 多媒体素材的获取（教案）-七年级信息技术 下册同步精品课堂（粤教版2019）

第9课 多媒体素材的获取 一、教学目标 1、认识多媒体素材采集的主要途经 2、学会使用工具采集多媒体素材 3、多媒体制作 二、重点： 引导学生主动探究学习，在掌握获取多媒体的途径的基础上，培养创新能力和审美观。 3、 难点： 熟练地使用工具收集多媒体素材，学会克服在采集过程中遇到的困难。 四、教学过程 （一）课堂导入 一则新闻标题：全红婵的“水花消失术”太牛，颠覆物理学定律？ 老师提问：看到这篇新闻标题，你产生了哪些疑问？ 学生回答：谁是全红婵？ 学生回答：什么是“水花消失术”？ 学生回答：颠覆了什么物理学定律？ 老师：这节课我们将通过收集多媒体素材的方式来充实这则新闻。 （二）边学边练 老师：平时收集多媒体素材的方法有通过网络查找资料、通过自己实地调查拍摄、通过访问采集资料。 步骤一：建立分类文件夹 老师：为了方便素材的归类和存储，可以按多媒体作品内容结构建立分类文件夹，对应的媒体类型分别存放在各类媒体素材文件夹中。 探究一：以下文件按什么分类？还有其他分类方式吗？ 探究二：文件类型及格式归类 文件类型 扩展名（学生填写） 图像 BMP、GIF、JPEG、JPG 音频 WAV、MIDI、MP3 视频 AVI、MOV、DAT 文本 DOC、WPS、TXT、RTF 动画 FLA、SWF、GIF 步骤二：通过互联网采集资料 老师：互联网中有很多多媒体素材，如音频文件、背景图像文件和动画文件等，也有与作品主题有关的资料。在互联关网上查找资料并整理资料是采集素材比较直接的方法。 探究三：关键词搜索丰富该新闻的多媒体素材并分类保存，包括图片、音频、视频等。 例如：下载全红婵跳水的短视频。 （三）学习反思 老师提问：还可以从哪里获取素材？ 预设回答：从图书音像资料中采集素材，从实际考察中采集素材。 老师提问：哪种方式更好？ 学生回答：我觉得互联网搜索最好，比赛是有限的，不能随时验证和收集资料。 学生回答：我也觉得互联网搜索最方便，我们可以从微信公众号、微博等方式，找到对应的比赛视频。 （4） 课后习题 1、 摄影作为收集创作素材的方式其优点表现在（ABD）（多选题） A、快捷准确 B、真实还原 C、可以取代写生 D、可以表现多种的艺术风格 2、如果想保存网页上的某一幅图片，应该（D） A、在“文件”菜单中单击“另存为”命令项，然后在弹出的对话框中选择“图片另存为” B、在“编辑”菜单中单击“另存为”命令项，然后在弹出的对话框中选择“图片另存为” C、在该图片上双击鼠标，然后在弹出的对话框中选择“图片另存为” D、在该图片上右击鼠标，然后在弹出的对话框中选择“图片另存为” 3、视频文件一般都要进行压缩，压缩的主要目的（A） A、使原文件压缩后便于存储和传递 B、改变原文件的类型 C、提高原文件清断度 D、修补原文件丢失的信息 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$