3《我很诚实》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3、《我很诚实》教学设计 教学目标: 1.通过联系学生的生活实际,辨别生活中诚实与不诚实的行为,帮助学生克服说谎的心理障碍,知道如何在人际交往中真正做到诚实。 2.引导学生学习诚实品质,让学生懂得诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德,更是中华民族的传统美德。 教学重难点: 本课重难点在让学生知道诚实就是实话实说,不撒谎,不虚假;懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处世之道;懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到不撒谎。 教学过程 一.导入,引入话题 1.师:老师想问同学们一个问题,同学们知道什么是诚实吗?看来同学们对诚实都有自己的看法,那咱们今天就来聊一聊诚实这个话题。(板书课题) 2.同学们对诚实有自己的看法,在名人的眼中,诚实又是怎样的呢? 活动一:明辨是非 1、 名人和三字经都告诉我们要诚实,可是有的人却认为做老实人很吃亏呢,这种说法对不对呢?现在让我们一起走进活动一:明辨是非。 请同学们认真观看下面这个小故事。故事看完了,明山宾已经把牛卖出去了,可他又回去向买主说明实情,结果却损失了一些钱,有的人认为明山宾太傻了,你同意这种说法吗? 如果你是明山宾,你会和他的做法一样吗? 现在请同学们设想一下,如果明山宾没有回去向买主说明实情,可能会产生什么样的后果?孩子们,诚实是明山宾唯一的选择,也是最正确的选择。明山宾说出了实情,利益确实受到了损失,可是他却坚守了诚信,得到了周围人的认可。孩子们,从这个故事中你明白了什么道理呢? 活动二:寻找诚实 1.古人对诚实都有自己的坚守,那我们现代人做到诚实了吗?现在让我们穿越时空隧道,从古代回到现代,看一看我们当代的小学生是怎么做的。请看下面这三幅图,你赞同谁的做法?你更愿意和谁交朋友?为什么?哪位同学想先 来说一下自己的想法? (板贴:实话实说、不撒谎、实事求是) 活动三:诚实妙招 1.同学们都知道做人要诚实,可是今天我们课堂上却来了两位不诚实的孩子呢,看,他们来了!聪明又热心的孩子们,来找一找他们说谎的原因,并给他们支支招吧!哪个小组想先来帮助一下李宏同学?谁来帮助一下张芳同学呢?同学们,通过李宏和张芳的事情,你能得出什么结论吗?(板贴:不胆怯) 2.同学们,你是否也像李红和张芳一样因某种原因而说过谎呢?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的结果?你又吸取什么教训呢?请同学们回想一下有没有撒过谎。谁想和大家分享一下? 活动四:诚实剧场 1.孩子们,我们都知道做人要诚实,可是有时候我们却会不由自主的说谎,你有,我有,几乎我们大家都有,这是为什么呢?接下来,让我们走进活动四:诚实剧场之《真假有鱼》,来看看小文的故事。 小短剧看完了,请同学们想一想:小文为什么会说家里养了金鱼? 2.剧中同学的做法都对吗?现在请同学们用上面学到的诚实法宝,来评论一下吧。 3.同学们的评论都太精彩了,那这件事给了你什么启示啊?(板贴,不虚荣) 4.看来同学们都知道撒谎是不对的,也不喜欢撒谎的人,可是有一种谎言啊,却不令人讨厌。到底是什么样的谎言呢?让我们一起来看看吧。像这样善意的谎言你听到过吗?有的时候,善意的谎言比真话更能拉近人与人之间的距离,增进感情。请同学们一定要正确区分善意的谎言与撒谎的区别。 5.同学们,我们讲了这么多关于诚实的小故事,相信你一定对诚实有了更深的认识,咱们国家还把诚信列入了社会主义核心价值观,呼吁大家都来讲诚信,同学们作为祖国的未来,更应该做一名讲诚信的好少年,现在请同学们拿出手中的诚信卡,请在上面写一写你对诚实的理解吧,可以是一句话,一首诗,一则名言,一条广告语,也可以写一写自己打算如何讲诚信。 6.现在,让我们来回顾一下这节课所学的内容,什么是诚实?应该如何做到?(机动) 7.孩子们,诚实并不难,它是一点一滴,也是一言一行,只要我们携起手来,从身边的小事做起,我们的诚信之树就会枝繁叶茂,花繁似锦!最后老师想以一首诚信小诗结束咱们今天的课。(师读) 8.好,下课! 《我很诚实》评测练习 一、填空题。 1. ()是中华民族的传统美德,是做人之( )。 2.有时我们会不由自主地说了谎话,这是由于( )、( )或虚荣好胜而引起的。 3.我们应该做一个( ),自己做错了事,就应该( )。 二、选择题。 1.下列行为不诚实的是()。 A.答应了别人的事一定要做到 B.答应了别人的事做不到,要及时向别人说明原因 C.小华打破了教室的玻璃,老师问他是谁打破玻璃,他说不知道 2.下列说法中正确的是()。 A.学习是自己的事情,不需要跟别人合作 B.小军非常聪明,他没有做不到的事 C.学生之间的“拉钩”也是一种承诺 3. 下列说法错误的是()。 A.诚实守信是赢得他人尊重和信任的前提 B.说谎会让别人对自己的评价降低 C.说谎可以让我们得到长久的友谊 4.放羊的孩子第一次撒谎说狼来了,愚弄了