6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

我对谁负责 谁对我负责的教案 【学情分析】 （一）学情分析 初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之间的关系。从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。 当今社会，分工越来越细，各个行业和组织之间的联系越来越密切，只有人人各负其责，各展其能，社会才能协调高效运转，个人的价值才能得到很好的实现。因此，培养公民的责任意识和勇担责任的精神，无论对个人成长还是对社会发展，都具有重要的现实意义。 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己。对他人对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事容易冲动，不计后果，或者片面强调收获，以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提;还有个别学生的思想存在偏差，视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。 【教学目标】 （一）教学目标 (一)素养目标: 政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉我行。 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念：树立规则意识，自觉遵守规则。 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识：关心集体、社会和国家，具有责任感，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任;体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。 (二)知识目标: 1.了解责任的含义 2.知道不同的角色承担不同的责任 【重点难点】 （一）重点难点 重点：责任的含义及其来源；不同的社会身份负有不同的责任。 难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。 【新课导入】 （一）新课导入 第一环节：创设情境，激趣导入【教师】：同学们，前不久有一封道歉信引起了无数网友的点赞，我们来看一看，在这封道歉信背后究竟发生了怎样的故事。（播放视频）【教师】：刚刚呢，大家对这件事有了一个大致的理解，老师想问的是，你猜想一下发生了这件事情之后，这个小男孩的母亲可能会对小男孩说什么？学生：做错事情应该主动承担责任。 【导入】：刚才大家提到了责任和道歉，这是父母送给孩子最好的礼物，那么这节课呢，就让我们一起完成有关责任的时代必答卷。 那学生提出自己的想法【学生表现】学生回答小男孩的妈妈会对小男孩说些什么。 就是责任和担当。 兴趣是最好的老师，通过简单且日常化的设问引导学生思考责任与担当，这样迅速吸引学生的注意力，在学生的思考中自然引出主题。 【新课讲解】 （一）新课讲解 目标导学一：我的角色 我的责任 (一)责任的含义 活动一：回顾生活　明确责任（多媒体展示表格） 填充表格，引出责任的含义是什么： 道德范围内 应该做的事情 帮父母做力所能及家务…… 不应该做的事情 逃避打扫教室卫生…… 法律范围内 应该做的事情 遵守交通规则…… 不应该做的事情 偷窃他人财物…… 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。 (二)责任的来源 活动二：众志成城　抢险救灾（多媒体展示材料） 天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余300