小小商店（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

北师大版小学数学二年级上册教学设计——小小商店 一、 教材分析 本课内容是北师大版小学数学二年级上册第二单元“购物”中的一部分，是《小小商店》的第一课时。在教材中，本课教学是在认识了人民币之后安排的，旨在让学生在一个模拟小小商店的情境中，进行购物活动，从而提高学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。同时，通过购物活动使学生加深对人民币的认识，进一步理解人民币的单位换算，从而在活动中巩固和运用人民币的有关知识，培养学生的实践能力和合作意识。 二、 教学目标 知识与技能： 1. 能在实际情境中会认、读、写、用人民币的单位：元、角、分。 2. 在购物活动中，初步认识商品的价格标签，会认读表示商品价格所用的单位：元、角、分，并会进行人民币的简单计算。 3. 能与同伴合作购买商品，培养学生与人合作的能力。 过程与方法： 1. 结合购物情境，认识人民币的单位：元、角、分。 2. 通过购物活动，学会与人合作，体验数学与生活的密切联系。 3. 在购物过程中，让学生学会与人合作，初步掌握简单的购物技能。 情感态度与价值观： 1. 在模拟购物的活动中，让学生感受购物的快乐，体验数学与生活的密切联系。 2. 在购物活动中，进一步培养学生独立思考、善于合作的精神。 3. 通过“小小商店”的活动，培养学生环保意识，渗透爱护小动物的思想教育。 三、 教学内容： 1. 认识人民币的单位：元、角、分。 2. 会进行人民币的换算。 3. 能正确计算找回的钱款。 4. 会进行简单的购物操作。 四、 教学重点： 重点：会进行简单的人民币计算，认识元、角、分并在具体的情境中进行运用。 难点：将数学知识运用于生活实际，提高学生解决实际问题的能力。 五、 教具准备： 多媒体课件、实物人民币、学习卡片等。 六、 教学过程： （一）创设情境，导入新课： 课件播放歌曲《逛超市》。（学生边听音乐边拍手） 师：刚才听到的歌曲是什么？我们逛超市的时候都买了些什么？我们买东西要用什么？今天我们就来学习有关人民币的知识。（板书课题） （二）自主探究，学习新知： 1. 认识人民币。 课件出示超市图。老师给学生介绍各个区域所售卖的物品并从货架上拿下几种物品的价格标签，贴在黑板上。说说这些物品的价格是用什么单位来表示的？（元、角、分）这就是我们今天要学习的人民币的单位：元、角、分。（板书：元、角、分）课件出示各个面值的人民币。请学生观察并说说各是什么面值？老师贴到黑板上相应的价格标签下。（学生能认出多少就贴多少）并说说元、角、分的关系。（板书关系式）老师介绍元、角、分的符号。（板书：元〈 〉角〈 〉分）学生在本子上写一写。再课件演示元、角、分的符号与数字的转换过程加强学生对元、角、分的认识。最后让学生说说自己认识的人民币有哪些面值？你还知道人民币的哪些知识？（板书：1元=10角 1角=10分） 2. 学习换算。 课件出示换算题。学生独立完成再汇报交流换算过程。（板书换算过程）同桌互说换算过程。开火车完成换算题并订正答案。再课件演示换算过程加强学生对换算的认识。） 3. 学习付款。 师：我们认识了人民币，现在我们来学习付款的方法。（课件演示付款方法）你会付钱了吗？我们来试一试好吗？（生拿出学具卡片代替人民币自己练习。）师出示一道付款题目。（10-7=？）学生自己练习后汇报答案。（板书付款方法）再与同桌练习一道付款题目并订正答案。通过课件演示让学生明白付钱的方法和计算过程。）最后全班练习两道付款题目并汇报答案。老师给予评价。） （三）应用提高，巩固新知： 1. 连一连。（课件出示连线题）学生独立完成再汇报答案并说说自己是怎样连的？为什么要这样连？通过学生的回答引出人民币的进率关系。）老师评价并板书答案。 2. 填一填。（课件出示题目）学生独立完成再汇报答案并说说自己填写的理由。）老师评价并板书答案。再请学生说说100元、50元、20元等面值的人民币 分别由多少角和分组成，进一步巩固学生对人民币单位换算的掌握。 （四）课堂小结： 通过今天的学习，我们掌握了人民币的单位：元、角、分，学会了人民币的简单计算和换算，并在模拟购物活动中提高了我们与人合作的能力。希望大家能够在日常生活中，运用所学的人民币知识，解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。 （五）作业布置： 1.回家后，向家长介绍今天所学的人民币知识，如元、角、分的关系和换算方法。 2.完成课后练习题，巩固今天所学的内容。 七、教学反思： 在本节课的教学过程中，教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣。在自主探究、学习新知环节，教师引导学生通过观察、实践、讨论的方式，掌握人民币的知识。在应用提高、巩固新知环节，教师设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学内容。通过本节课的学习，学生在愉快的氛围中掌握了人民币的知识，提高了解决实际问题的能力。 但在教