2.3 小小商店（教案）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

北师大版二年级数学上册教学设计 2.3 小小商店 一、教学内容 北师大版小学数学二年级上册第二单元 “购物” 中的《小小商店》。 二、教材分析 《小小商店》是本单元的实践活动课，是在学生认识了人民币以及掌握了简单的人民币计算的基础上开展的。通过模拟商店购物的情境，让学生综合运用所学知识解决实际购物问题，进一步体会人民币在生活中的作用，提高学生的社会实践能力和解决问题的能力。 三、学情分析 二年级学生对购物活动充满兴趣，在前面的学习中已经认识了人民币并能进行简单计算，但在实际购物情境中，可能会在选择合适的支付方式、计算找零等方面存在困难，需要通过亲身体验来积累经验。 四、教学目标 1.进一步巩固对人民币的认识，包括不同面额人民币的辨认和换算。 2.通过模拟购物活动，培养学生解决实际问题的能力、数学思考能力和实践操作能力。 3.体会数学与生活的紧密联系，感受数学在生活中的实用性，激发学习数学的兴趣。 五、教学重难点 教学重点：在模拟购物情境中，正确计算商品价格和找零。 教学难点：处理购物过程中较复杂的情况，如多种商品购买、有不同面额人民币混合支付时的计算。 六、教学方法 情境教学法、实践操作法、小组合作法。 七、教学准备 准备足够的人民币学具（包括各种面额的纸币和硬币），确保每个学生都有一定数量的人民币用于购物。 八、教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 播放一段热闹的商店购物视频，展示顾客挑选商品、付款、找零等场景。 师：同学们，你们喜欢逛商店吗？在商店里购物可有趣啦，今天我们要在我们的小小商店里体验购物的乐趣，同时运用我们所学的人民币知识来解决购物中的问题哦。（板书课题：小小商店） （二）活动准备（8 分钟） 介绍商店和商品：带领学生参观模拟商店，熟悉货架上的商品及其价格标签。让学生观察价格标签上的数字和单位，确定商品价格。 分发人民币学具：给每个学生发放一定数量和种类的人民币学具，让学生先自己整理和熟悉手中的人民币，复习不同面额人民币的特征和换算关系。 讲解购物流程和规则： 教师利用多媒体课件展示购物的基本流程：挑选商品 - 计算总价 - 选择支付方式 - 收款找零。 强调规则：要文明购物，计算准确，不能随意更改商品价格等。同时介绍购物清单和收款单的使用方法，告诉学生要记录自己购买的商品和支付情况。 （三）模拟购物活动（20 分钟） 第一轮购物（10 分钟）：简单购物体验，每位学生选择 1 - 2 件商品进行购买。 学生购物：学生自由选择商品，在购物清单上记录商品名称和价格，然后计算总价，选择合适的人民币支付给售货员（教师或指定的学生扮演），售货员收款并找零，同时在收款单上记录交易情况。 教师巡视指导：观察学生的购物过程，重点指导学生计算总价和找零的方法，及时纠正出现的问题，如支付金额不足、计算错误等。 第二轮购物（10 分钟）：较复杂购物，学生选择 3 - 5 件商品进行购买，可以有小组合作。 小组购物（可选）：如果时间允许，可以让学生分组进行购物。小组内成员商量选择商品，共同计算总价和安排支付方式。这样可以培养学生的合作能力和交流能力。 教师指导与反馈：在这一轮购物中，注意观察学生在处理多种商品价格计算和复杂支付情况时的表现。对于出现的共性问题，如多种面额人民币混合支付的计算困难，可以在活动结束后集中讲解。 （四）活动总结与交流（7 分钟） 小组讨论（3 分钟）：让学生在小组内讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法，如有没有算错价格、怎样选择合适的人民币支付等。 全班交流（4 分钟）：每个小组选派代表发言，分享购物中的经验和问题。教师根据学生的发言进行总结和补充，强调在购物中正确计算的重要性和合理选择支付方式的技巧。同时，对学生在活动中表现出的合作精神、积极参与等方面给予肯定和表扬。 （五）课堂延伸（5 分钟） 提出问题引导思考：教师提出一些拓展性问题，如 “如果你的钱不够买你喜欢的商品，你会怎么做？”“怎样用最少的人民币张数来支付商品价格？” 等，让学生思考并回答，培养学生的数学思维和解决问题的能力。 课后实践作业：布置课后作业，让学生和家长一起去真实的商店购物，记录购物过程中的数学问题，并尝试自己解决，下节课分享。 九、板书设计 小小商店 购物流程：挑选商品 - 计算总价 - 选择支付方式 - 收款找零 注意事项：文明购物、计算准确、按价格付款。 学科网（北京）股份有限公司 $$