分与合（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

分与合 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解“分”与“合”的基本含义，并能够用简单的语言进行描述。 学生能够通过实际操作，初步体验数的分与合，感受数学与生活的密切联系。 过程与方法： 通过观察、模仿、实践等活动，培养学生的观察力和动手操作能力。 鼓励学生通过合作学习，共同探讨数的分与合的方法和规律。 情感、态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲。 引导学生在活动中体验成功的喜悦，树立学好数学的信心。 二、教学重难点 教学重点： 理解“分”与“合”的基本含义。 通过实际操作体验数的分与合。 教学难点： 理解数的分与合在实际生活中的应用，能够灵活运用所学知识解决实际问题。 三、教学准备 人教版一年级上册数学教科书 多媒体课件，包含图片、动画等教学资源 实物道具，如水果、玩具等 四、教学过程 （一）导入新课 创设情境：利用多媒体课件展示一组生活中的图片，引导学生观察并思考图片中哪些场景体现了“分”与“合”的概念。 提出问题：我们生活中有哪些“分”与“合”的例子呢？今天我们就来学习《分与合》。 （二）新课讲解 1. 理解“分”与“合”的含义 展示一个水果，让学生思考如何将其“分”成若干部分，再如何将这些部分“合”成一个整体。 引导学生用简单的语言描述“分”与“合”的过程，如“把一个苹果分成两半，再把两半合起来还是一个苹果”。 通过举例和问答形式，巩固学生对“分”与“合”概念的理解。 2. 体验数的分与合 分组进行活动，每组提供一些玩具或物品。 让学生按照教师的指令，将物品进行“分”与“合”的操作，如“请将5个玩具分成两组，再将两组合起来”。 教师在旁边巡回指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生互相讨论和交流。 通过实际操作，让学生体验数的分与合，感受数学与生活的密切联系。 3. 探讨数的分与合的方法和规律 创设实际情境，如分配食物、组合物品等，让学生思考如何运用“分”与“合”的知识解决实际问题。 教师在旁边给予引导，鼓励学生通过合作学习共同探讨数的分与合的方法和规律。 通过实例讲解和讨论，让学生明白数的分与合在实际生活中的应用和价值。 （三）巩固练习 1. 小组活动：分一分，合一合 学生自愿组成几个小组，每组获得一些水果或玩具。 教师给出指令，如“请将水果分成相等的几份”，“请将玩具组合成一个新的造型”。 学生根据教师的指令进行“分”与“合”的操作，并互相展示和交流成果。 通过小组活动巩固学生对数的分与合的理解和应用能力。 2. 操作实践：解决实际问题 创设实际情境，如分发课本、整理课桌等，让学生运用所学知识解决实际问题。 教师在旁边给予指导和帮助，鼓励学生独立思考和动手操作。 通过实际操作让学生感受数学在生活中的实用性和趣味性。 （四）课堂小结 回顾本节课学习的内容和重点：理解“分”与“合”的含义，体验数的分与合，探讨数的分与合的方法和规律。 表扬积极参与活动、表现突出的学生和小组。 鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题，并注意观察身边的数学现象。 五、板书设计 《分与合》 “分”：将一个整体分成若干部分 “合”：将若干部分组合成一个整体 实际操作：分组、合并等 实际情境中的应用：分配食物、组合物品等 六、教学反思 通过本节课的教学实践，我发现学生们对《分与合》这一课题非常感兴趣。通过观察和模仿等形式的活动，学生们能够理解“分”与“合”的基本含义，并能够用简单的语言进行描述。同时，通过小组活动和操作实践等形式的巩固练习，学生们能够积极参与并加深对所学知识的理解。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力和动手操作能力，并努力将数学知识与日常生活紧密联系起来，以提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$