8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命可以永恒吗 第八课 第一框 1.政治认同：了解生命发展的自然规律。 2.道德修养：担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。 3.法治观念:懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 4.健全人格：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续;进-步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。 5.责任意识：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识。 核心素养目标： 教学重点：珍惜生命，增强感恩生命的意识。 教学难点：认识人类生命的接续性，提高对生命的理解和分析能力。 自学目标 1.如何理解生命有时尽？P89-90 2.如何正确看待死亡？P91 3.如何正确认识生命有接续？P92-93 4.生命的内容有哪些？P93 一、生命有时尽 材料说明生命具有哪个特点？ 生命来之不易 每个人的生命是在无数的偶然性中产生，在这一点上我们是幸运的。 关于你来到地球的概率 你来到地球的概率：10的269万次方分之一 成为“你”的概率：600亿分之一 安全出生的概率：30000000000分之一 指纹 拥有相同指纹的人出现概率约为640亿分之一。 生命是独特的 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 材料说明生命具有哪个特点？ “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。” ——关汉卿 名言感悟： 这两句名言共同告诉我们什么道理？ 生命是不可逆的 “人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 生命也是短暂的 1.生命的特点（认识生命） ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 9 结合图片思考并讨论问题：既然人从出生就开始走向死亡，那我们为什么要活着？我们怎样能让我们生命更有意义？（3分钟） 课堂笔记 我们要向死而生，珍惜生命，热爱生命！ 高山流水 知音难寻的故事 讲的是钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故有高山流水之曲。朋友和友谊是人生永恒的话题和追求， 祝愿每一位同学都能找到真诚友善的朋友， 感受到和朋友在一起的快乐，珍惜友谊， 珍爱朋友。愿同学们之间的友谊地久天长。 10 （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 （2）死亡是人生不可避免的归宿。 （3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 3.如何正确认识和对待死亡？ 11 02、生命有接续 我又当爸爸了！ 我们家后继有人啦！ 我“升级”了！ 我 父母 祖父母 子女 子孙 探究三：生命接续的意义？ 思考：你的出生给你的家庭带来了什么？ ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体）P92一 探究三：生命接续的意义？ 我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 我虽然常年住在国外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 思考：从他们的话语中，你看到了哪种生命的传承关系？ 农民生产方式的传承 中国人身份的传承 民族友好关系的传承 ②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）P92二 探究三：生命接续的意义？ 臧克家在一首诗里提到：有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 “有的人已经死了，但他还活着”， 你能例举出这样的人吗？为什么说他们还“活着”？ ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）P93 知识归纳 生命接续的意义？P92-93①-③ ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体）P92一 ②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）P92二 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）P93 探究四：如何面对生命的接续？ 情境 角色 责任 在学校 在家里 在社会 孝敬父母、主动分担家务 认真学习、遵守学校纪律 遵守社会规则、 维护公共秩序 ①在人类生命的接续与传承中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。P92一 学生 子女 社会的一员 探究四：如何面对生命的接续？ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去