收玉米（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师大版小学数学一年级下册教学设计——收玉米 教学目标： 1. 结合具体情景，经历运用所学知识解决收玉米中的问题的过程。 2. 能进行简单的、有顺序的思考，能用数学方法解决生活中的问题，发展应用意识。 3. 在解决收玉米问题的过程中，初步形成评价与反思的意识。 4. 培养学生善于动脑的良好学习习惯，培养合作、交流的学习能力，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 在具体情景中，让学生自主提出问题，发现数学信息，解决收玉米中的问题。 教学难点： 在解决收玉米问题的过程中，初步形成评价与反思的意识。 教学准备： 课件、题卡。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 出示主题图：小朋友们正在收玉米呢，他们忙碌着，让我们一起来看一看。（电脑出示情境图）谁能给大家介绍一下？（学生一边介绍，师一边出示每只可爱的小动物拿的玉米个数。） 2. 揭示课题：根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？（板书课题） 3. 汇报交流。学生可能会提出：小兔们一共收了多少玉米？小兔们平均每人收了多少玉米？等等。 4. 教学第54页试一试。你们提出了这么多问题，我们先来解决“小兔们一共收了多少玉米？”这个问题。哪个小朋友能列出一个加法算式？（板书算式） 5. 汇报交流。你们能计算出这个算式的得数吗？赶快动笔试一试。（学生独立完成，然后汇报交流。） 6. 教学第55页试一试。我们再来解决“小兔们平均每人收了多少玉米？”这个问题。哪个小朋友能列出一个除法算式？（板书算式） 7. 汇报交流。你们能计算出这个算式的得数吗？赶快动笔试一试。（学生独立完成，然后汇报交流。） 8. 小结：这节课我们就用这些知识到收玉米的情境中解决一些问题。 二、合作探究，自主解决问题 （一）合作探究第55页的例4：你能提出什么问题？你能自己解决吗？ 1. 学生合作探究解决“一共有几只兔子”和“一共收了几堆玉米”的问题。先自己思考解决，然后在小组里交流自己的想法和计算方法。 2. 汇报交流。 （1）解决“一共有几只兔子”的问题：根据实物图可知一共有4只兔子。（或列式为：2+2=4） （2）解决“一共收了几堆玉米”的问题：根据实物图可知一共有3堆玉米。（或列式为：4-1=3） 3. 教学第55页的试一试。一共有几只蝉呢？这个问题你能解决吗？自己动笔试一试。（学生独立完成，然后汇报交流。）你还能提出什么问题？并解答出来。（学生提问题，并解答。） （二）合作探究练习十二的第6题。 1. 学生先自己读题，然后小组里交流自己知道了什么数学信息，再解答出来。（学生动笔试一试，然后汇报交流。） 2. 汇报交流。请不同的学生汇报不同的解法，其他学生互动评价。 3. 教师出示答案，学生进行自我评价和反思。 （三）合作探究练习十二的第7题。你能提出什么问题呢？你能解答出来吗？ 1. 学生自己先提出问题，并解答出来。（学生动笔试一试，然后汇报交流。） 2. 汇报交流。请不同的学生汇报不同的解法，其他学生互动评价。如果有学生提出的问题相同或解答的方法相同可以进行比较和讨论：“你为什么提这样的问题？你为什么这样解答？”等等。还等什么，赶快动手吧！然后汇报交流。（注意引导学生有序思考。） 3. 教师出示答案，学生进行自我评价和反思。 （四）自主探究 练习十二的第8题和第9题。这两道题有什么相同点和不同点？你各用了什么方法解答的？你是怎样想的？还有什么问题吗？赶快动笔试一试，然后小组里交流自己的想法和计算方法。（学生动笔试一试，然后小组里交流自己的想法和计算方法。） 4. 汇报交流。请不同的学生汇报不同的解法，其他学生互动评价。还等什么，赶快动手吧！然后汇报交流。（注意引导学生有序思考。）你还能提出什么问题？并解答出来。（如果有时间的话，让学生提问题并解答。） 5. 教师进行课堂总结。通过这节课的学习，你有什么收获和感想？引导学生从收获和感想两方面进行总结。如：我学会了提出问题和解决问题的方法；我学会了与同学合作学习和交流；我发现生活中有很多数学问题等等。 三、布置课外任务，“小小调查员 ”回家后，请同学们当一名“小小调查员”，观察家里的日常用品、家具、食品等，发现其中的数学问题，并尝试用所学知识解决。明天我们一起来分享你的发现和成果。 四、课后反思 1.针对本节课的教学内容，检查学生对加法和除法运算的理解程度，以及对实际问题中数学信息的理解和应用能力。 2.关注学生在小组合作中的表现，观察他们是否能积极参与、善于倾听、勇于表达，养成良好的合作学习习惯。 3.关注学生在解决问题过程中的思考方式，引导他们有序思考，形成初步的评价与反思意识。 4.注意收集学生的作品和案例，以便在课堂上进行展示和分享，激发学生的学习兴趣和自信心。 五、教学评价 1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作能力等方面的表现。 2