2024届高三一轮复习生物：生物变异在育种上的应用课时教学设计

《生物变异在育种上的应用》 教学设计 设计者 学校 年级 高三年级 课题 生物变异在育种上的应用 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 ☑ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 生物变异在育种上的应用是人教版高中生物学教材必修 2《遗传与进化》第 5 章“基因突变及其他变异”中的重要内容，主要包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种及多倍体育种的原理、过程和优缺点。如果平铺直叙地复习知识点或者讲练习题，就会使课堂显得单调乏味，不能很好地激发学生的学习潜力，达不到预期的学习效果。合水稻这一我国主要粮食作物的育种过程和最新时事中的思政元素，充分调动学生的学习热情，在复习知识的同时还可以渗透思想政治教育，起到一举两得的教学效果。 学情分析 1.学生在前面已经学过染色体、同源染色体、非同源染色体、染色体组、多倍体、基因突变等知识，为此节内容的学习奠定了基础。 2.前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等基础知识，为创设问题情景，新旧知识融会贯通，形成完整的认知结构，开展探究性学习提供了可能。 3.我校大多数学生对学习有热情，但学习的主动性不强，缺乏深层次的思考，对过程和原理往往一知半解， 不能灵活运用所学知识。因此，教学中应设置好问题情景，结合学生的观察、动手、探究、思考和讨论，适时引导、适时启发和适时鼓励，由浅入深，使学生能真正的理解并学会应用。 学习目标确定 基于课程标准的内容要求、学业要求和学业质量标准，并围绕培养学生核心素养的要求，制订了以下学习目标: 1.通过讨论问题，说明杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和诱变育种的优缺点，发展结构与功能、进化与适应的生命观念。 2. 基于实际背景进行育种设计，发展科学探究和科学思维能力；学以致用的同时，认同育种工作的不易，从而珍惜每一粒粮食。 3. 通过了解我国水稻育种的发展过程，认同我国在育种方面的成就，激发民族自豪感、厚植家国情怀和公民品质。 学习重难点 学习重点：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和诱变育种的过程 学习难点：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和诱变育种的过程 教学策略 1.结合时事情境，激发学习热情，确立使命感。 2.任务驱动，问题引导，实例分析，讨论交流突破重难点。 3..真题典例分析，渗透思想政治教育。 教学任务实施过程 【学习目标展示】 1.阐明生物变异在育种上的应用。 2.理解六种育种方式的基本程序及原理。 3.举例说明各种育种方式的优点及不足。 【必备知识检测】 1.自由组合定律的实质： 。 2.基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的 ，而引起的 的改变。基因突变常发生在有丝分裂 期和减数第一次分裂前的 期。 3.目前人工诱导多倍体最常用且最有效的方法是用_________________处理萌发的种子或幼苗，原理是：___________________________________________________________。 4.单倍体 由______________发育而来，染色体数和染色体组数是__________的一半，即体细胞中含有____________染色体数目的个体。 5.基因工程中的三种基本工具 ①基因的剪刀：_________________________。 ②基因的针线：_________________________。 ③基因的载体：_________________________。 6.植物体细胞杂交实验中细胞融合完成的标志：_________________________。 【课堂互动探究】 1.杂交育种 概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 现有纯合的高秆抗锈病(DDTT)的小麦和矮秆不抗锈病(ddtt)的小麦，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种(ddTT)？用遗传图解表示。 现有纯合的白色长毛狗（AABB）和黑色短毛狗（aabb）,如何培育出纯种的黑色长毛狗？用遗传图解表示。 小结　 （1）植物杂交育种中，优良性状的纯合子获得一般采用先杂交后多次 选种； （2）动物杂交育种中，优良性状的纯合子获得一般采用先杂交后 ，选择后代不 发生性状分离的亲本。 2.诱变育种 概念：利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线等)或化学因素(如亚硝酸)来处理生物，使生物发生基因突变，从中选择、培育新品种。 [典例]育种专家在稻