第九课 理解质量互变 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2024年高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维 第九课 理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的 统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象— 思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 课标要求 2 一、认识质量互变规律 1.质的含义及特征？ 2.量的含义及特征？ 3.理解质量互变规律的内容、要求和意义。 4.理解事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系。 二、把握适度原则 1.什么是度？ 2.什么是适度？为什么要遵循适度原则？ 3.什么是适度原则？ 4.遵循适度原则的方法是什么？ 5.如何正确运用适度原则？ 问题导学 体系构建 第九课 理解质量互变 一、认识质量互变规律 （一）质量互变规律的含义：质与量、量变与质变 二、把握适度原则 （一）度、适度、适度原则 （二）掌握适度原则 （二）遵循质量互变规律 把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 1.得当：把握好“分寸” 2.“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 3.积极创造条件，促成事物的质变 1.质量互变规律 (1)质及质变：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化，表现为飞跃性、间断性。 (2)量及量变：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化，表现为渐进性、连续性。 (3)质量互变：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，任何事物都是质与量的统一体。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 考点梳理 要求：遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 (4)事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系。   渐进性与连续性 飞跃性与间断性 相互区别 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 事物依然处于原来质的规定性之内，现实中并没有新事物的出现 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物 相互包含 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 2.适度原则 度 ①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在“度”中 ②任何度的两端都存在着关节点或临界点，关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点 适度 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物的质就发生变化，这就要求我们在实践活动中遵循适度原则 适度原则 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 ①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误 ②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 ③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物 提醒：适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。(≠折中主义) 提醒 1.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。 纠正：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 2.量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变。 纠正：量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 3.做任何事情都要遵循“适度”原则。 纠正：遵循“适度”原则，是为使事物的质保持不变。当我们需要促成质变时，就要使量变突破度的范围。 易错矫正 考向训练 考向一　质量互变规律 典例1　“道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。”共同富裕没有捷径，必须在高质量发展中去推进，靠全体人民共同奋斗来实现。有苦干实干的冲劲，有稳中求进的务实，有水滴石穿的韧性，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，共同富裕的目标就会离我