《快乐的小鸭》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师大版小学数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计 教学内容：北师大版小学数学一年级下册P60～61《快乐的小鸭》 教学目标： 1. 知识与技能：通过观察、操作与讨论，学生学会用自己喜欢的方法数出较多数量的物体的个数，根据表象进行较大数的计算。 2. 过程与方法：通过游戏、观察、比较和小组合作探索等活动，培养学生动手、动口、动眼、动脑的能力。 3. 情感态度与价值观：初步培养学生的估算意识和估算能力，让学生感受合作学习的快乐，体验到数学的趣味性。 教学重点： 运用不同的方法正确数出数量较多的物体的个数，进行较大数的计算。 教学难点： 正确数出数量较多的、不同排列方式的物体的个数，体验估算的价值。 教具准备： 课件、小鸭卡片、数字卡片、扑克牌等。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1. 出示P60主题图，请学生观察：说说你看到了什么？这些小鸭是怎么排列的？让我们数一数小鸭的只数吧！请同桌合作数一数。（学生数小鸭） 2. 汇报数的结果。（学生边汇报，教师边在黑板上贴小鸭图片。） 3. 比较：你们数出的结果不一样，能说一说他们数的有什么不同吗？（学生交流数的方向和顺序） 4. 教师说明：同学们真棒！会按照不同的顺序来数小鸭的只数。今天我们就来学习“快乐的小鸭”。 （板书课题：快乐的小鸭） 二、自主探索，合作求知。 1. 数一数，算一算。 （1）课件出示P60 做一做1。请学生观察苹果和桃子的排列有什么特点？让学生试着数一数苹果和桃子的个数，再说一说你是怎样数的？怎样算出共有多少个水果？你还发现了什么？ （2）汇报交流结果。（引导学生交流数的方向和顺序） （3）教师根据具体情况总结不同的数法，并让学生用自己喜欢的方法数一数。鼓励学生有多种数法。并把桃子的个数与苹果的个数相加的和算出来。再说一说你发现了什么？ 2. 数一数，比一比。 （1）课件出示P61 做一做2的兔子和蘑菇图。让学生自己先数一数兔子和蘑菇的个数，再算出它们各自的总数。比一比谁多谁少或同样多？你是怎么知道的？把你的想法与同桌交流。 （2）汇报交流结果。（引导学生交流数的方向、顺序以及比较的方法）并相机板书算式。根据学生的实际情况加以肯定或指正。并说明在生活中我们经常用到数的多少的比较，它可以帮助我们解决很多实际问题。 3. 数一数，说一说。 （1）教师拿出一副完整的扑克牌）洗好牌后，任意抽出几张牌给学生看，并让学生说说扑克牌的用途和特点。）教师揭示：扑克牌不仅可以用来玩，还可以用来算术呢！你们相信吗？不信的话，就让我们来试一试吧！请同桌合作一人任意抽出几张牌分别放在左手和右手，让另一个人说说每张扑克牌的数字是单数还是双数，左手和右手扑克牌的总数是单数还是双数？为什么？并让学生再用自己喜欢的方法算一算各自的总数是多少？再说一说单数和双数的个数有什么不同？并让学生明白在日常生活中单数和双数的运用。） （2）汇报交流结果。（引导学生交流想法和算法）并比较单数和双数的异同点。）根据学生的实际情况加以肯定或指正。）并说明在生活中我们经常会用到单数和双数的知识来解决一些实际问题。如：在排学号、座位号、门牌号等方面都要用到单数和双数的知识。使学生感受到数学就在我们的身边。 4. 数一数，想一想。 （1）课件出示P61 做一做3的鸽子图。让学生观察后说说自己的发现：鸽子排成了两个半圆形的图案。分别请学生以同桌为一组选择一个半圆形的图案进行数一数鸽子的只数，再算出它们的总数。同时思考：如果这些鸽子排成了一个圆形，那该怎样计算呢？为什么？再启发学生思考：生活中还有哪些物体也可以像鸽子这样排列成一个半圆形？让学生充分发挥自己的想象力去寻找答案。）教师总结学生的答案后强调指出：在我们的生活中有很多物体可以像鸽子这样排列成一个半圆形或圆形等不同的图案，而它们的计算方法也是多种多样的。因此我们应该根据实际情况灵活地运用数学知识来解决生活中的实际问题。 三、巩固拓展，应用提高。 1.课件出示P62练习十一1、2题。让学生独立完成，然后集体订正。通过练习，巩固学生对较大数计算的能力，提高学生的数感和数学思维能力。 2.课堂小游戏：教师出示一些数字卡片，让学生通过抢答的方式进行计算比赛。设置一定的奖励机制，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。 四、总结回顾，反思提升。 1.教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的重点和难点。 2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。 3.教师提出一些启发性问题，引导学生思考数学在生活中的应用，提高学生的数学意识。 五、作业布置，延伸拓展。 1.学生独立完成课本P62练习十一3、4题，培养学生的自主学习能力。 2.鼓励学生在生活中寻找数学问题，与家人和朋友分享自己的数学小发现，让数学融入生活，提高学生的数学素养。 六、课后反思，持续改进。